Správa o výchovno - vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a

     podmienkach v školskom roku 2005 / 2006

1.

a)

Základné identifikačné údaje o škole:

1.

Názov školy

Základná škola s materskou školou Školská 447/2 Turčianske Teplice

2. Adresa školy

Ulica školská 447 / 2 , 039 01 Turčianske Teplice

3.

Telefónne a faxové čísla školy

043 / 4922477

fax nemáme

4. Internetová a elektronická adresa školy

www.zstut.edu.sk

tajomnicka@zoznam.sk

5.

Údaje o zriaďovateľovi školy

Mesto Turčianske Teplice, Partizánska 413 / 1, 039 01 Turčianske Teplice

6. Mená vedúcich zamestnancov školy s určením ich funkcie

Mgr. Elena Šagáthová - riaditeľka školy

Mgr. Janka Hullová - zástupkyňa riaditeľky školy pre roč. 1. - 4. a špec. tr.

Mgr. Ingrid Straková - zástupkyňa riaditeľky školy pre roč. 5 .- 9.

Zdenka Mužíková - zástupkyňa riaditeľky školy pre MŠ Školská

Dana Nováčiková - zástupkyňa riaditeľky školy pre MŠ Dolná Štubňa

Mgr. Janka Bellová - výchovná poradkyňa

Mgr. Elena Boďová - vedúca metodického zrduž. roč. 1.-4.a špec. tried

Renáta Lettrichová - vedúca vychovávateľka ŠKD

Mgr. Zita Gajdošová - vedúca predmetovej komisie sloven. jaz.a a lit.

Mgr. Iva Lettrichová - vedúca predmetovej komisie M, F, TchV, Inf.

Mgr. Viera Sláviková - vedúca predmetovej komisie cudzích jazykov

Mgr. Elena Miazdrová - vedúca predmetovej komisie Z, D Ov, NbV, EV

Mgr. Elena Lettrichová - vedúca predmetovej komisie P, Ch, Pp

Mgr. Zdenka Malatová - vedúca predmetovej komisie TV, HV, VV

7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy

A

Rada školy vznikla v roku 2003 a má 11 členov.  Predsedom je PhDr. V.

Brhelová. Jej členmi sú zástupcovia pedagogických a nepedagogických

zamestnancov, rodičov základnej školy, obidvoch materských škôl, zria-

ďovateľa a zástupcovia organizácií, s ktorými škola najviac spolupracuje.

B Rada rodičov, ktorá pracuje pri ZŠ a tiež vlastné RR pri obidvoch MŠ,

S RR pri ZŠ sa riaditeľka školy stretávala na riadnom zasadnutí každý

druhý utorok v mesiaci. Riešili sa otázky týkajúce sa výchovno- vzdel.

procesu, finančné, pomoc vedeniu školy a tiež zbery druhotných surovín.

RR pri MŠ sa stretávali podľa potreby, pretože sú v užšom kontakte denne.

b)

Počet žiakov školy

Ž. so špec. vých.-vzd. potreb.

Počet žiakov I. stupňa

163

7

Počet žiakov II. stupňa

515

0

Počet žiakov ZŠ spolu

678

7

D. so špec. vých.-vzd. potreb.

Počet detí MŠ Školská

66

1

Počet detí MŠ D. Štubňa

17

1

Ž. so špec. vých.-vzd. potreb.

Počet ž. ZŠ s MŠ spolu

761

9

Počet žiakov v ŠKD

64

c)

Počet zapísaných žiakov do 1. roč. ZŠ

37

Počet prijatých žiakov do 1. roč. ZŠ

34

z toho:

32

nastúpilo

d)

Počet a úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na str. školy

Počet

108

Úspešnosť

100%

e)        údaje o

Údaje o výsledkoch hodnotenia ( SŠ )

f)

Zoznam štud. odborov ( SŠ )

g) 

Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačnýného predpo-

kladu pedagogických zamestnancov školy

Počet zamestnancov školy

pedagogických

56

nepedagogických

17

spolu

73

Počet ped. zamestnancov:

v ZŠ

42

v ŠKD        

5

v MŠ

8

v CVČ

1

spolu

56

Počet nepedagog. zamest.:

v ZŠ

14

v MŠ

3

spolu

17

Kvalifikačné predpoklady pedagogických zamestnancov:

učiteľstvo pre 1. - 4. roč.

9

učiteľstvo pre 1. - 4. roč. a VV

1

učiteľstvo pre školy I. cyklu (5.-9. ročník)

28

učiteľ. pre školy pre mládež vyžadadujúcu osobit. starost.

2

vychovávateľstvo

6

iné

2

učiteľstvo pre MŠ

8

Odbornosť vyučovania:

v ZŠ

odborne

95%

neodborne

5%

v ŠKD

odborne

100%

neodborne

0%

MŠ

odborne

100%

neodborne

0%

CVČ

odborne

100%

neodborne

0%

h)

Údaje o ďalšom vzdelávaní ped. zamestnancov školy:

príprava vedúcich pracovníkov

2

priebežné vzdelávanie

71

špecializač. kvalif. štúdium

2

spolu

75

Priebežné vzdelávanie:

štúdium etickej výchovy

2

čítanie s porozumením

1

kurz práce s počítačom

24

antistresový program

5

Oxico Oxford: Seminár k uč. 5. ž 9. roč.         

2

                        Seminár k uč. Chit chat            

2

Občan a demokracia

1

Kariérový poradca

1

Ako rozvíjať tvorivosť na hod. M

1

Využitie počítača v geometrii

1

Ako sa pripraviť na l. kval skúšku

1

Ako sa pripraviť na 2. kval. skúšku

1

Doplnkové ped. štúdium

1

Celoživotné indiv. štúdium ( Angl. jazyk a lit.)

1

vzdel. okresnými metodikmi

27

spolu

71

Forma vzdelávania:

diaľkové štúdium

3

vzdelávanie MC

19

vzdelávanie Oxico Oxford

2

vzdelávanie okres. metodikmi

27

SCI M. Galandu

24

spolu

75

i)

Informácie o aktivitách a prezentácii na verejnosti:

článok Škola pre všetkých v NŽT

školský časopis OKO

každý mesiac článok v Teplických zvestiach

prezentácia projektu v reg. televízii Turiec

medzinárodný projekt Socrates

vystúpenia detí ŠKD v DD, na oslvách v meste,galérii MG

program detí ZŠ a MŠ ku Dňu matiek

účasť na projekte Cesta rozprávkovým lesom

účasť na olympiádach a iných súťažiach

súťaž k MDD v poľskej Skawine

www stánka školy na internete

j)

Informácie projektoch, do ktorých je škola zapojená:

Socrates: Kreatívne a motivujúce vyučovanie. M a prír. predmetov na ZŠ

Digitálni Štúrovci I

Digitálni Štúrovci II

Krížom krážom Slovenskom - Orange

Čas premien

Správaj sa normálne

Jablko- citrón

Netradičné športové hry na hodinách TV

Inovačný program ITV

Lego

vyhľadávanie detí s poruchami učenia  a správania

Otvorená škola pre šport

Digitalizácia knižnice

Adamko

Otvorená škola IKT

Jazykové laboratórium

k)

Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej ŠŠI v škole.

ŠŠI inšpekčnú činnosť neuskutočnila. Bola prevedená kontrola

evidencie detí individuálne integrovaných v ZŠ. Táto evidencia

nebola predložená k spokojnosti kontrolného orgánu a boli prijaté

opatrenia na  odstránenie zistených nedostatkov.

l)

Údaje o priestorových a materiálno- technických podmienkach

školy:

pomerne dobré vybavenie školy počítačmi

chýbajúce odborné učebne

zlý stav  povrchu telocvične a maľovky

zatekajúca strecha školy

dobré vybavenie kuchyne

vymaľovaná chodba na prízemí

premaľované  triedy na 2. poschodí

prestavané dievčenské WC

nevyhovujúci stav chlapčenských WC

nedostatočné zariadenie kabinetov

nedobré podmienky pre prácu učiteľov v zborovni

zlý stav pieskovísk v MŠ a doskočišťa v ZŠ

chýbajúce preliezky v MŠ a zlý stav existujúcich

m)

Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno- vyučo-

vacej činnosti školy, a to:

o dotáciách štátneho rozpočtu na žiakov

Prenesené

16 580 000

dopravné

457 843

škol. pomôcky

28 500

vzdel. poukazy ZŠ

348 480

vzdel. poukazy CVČ

44 000

štipendium

76 200

účelová z vl . zdrojov

500

vl. pr, VPP, abs. prax

874 000

Originálne

5 431 500

dot. CVČ

232 500

Dotácie spolu:

24 076 523

Čerpanie:  ZŠ             

18 004 591,71

                   ŠKD

657 985,50

                   ŠJ

1 832 258,50

                   MŠ

3 303 978,40

                   CVČ

276 467,70

Čerpanie spolu:

24 075 281,81

zo ŠR

17 538 022,67

z obce

6 530 111,14

z ÚPSVaR

7 148,00

n)

cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy 

na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

V školskom roku 2005/2006 sme pokračovali v plnení strategických

cieľov na roky 2005/2015, ktoré sme mali rozpracované na špecifické

ciele a úlohy.

Strategické ciele školy na roky 2005 - 2015:

1.

Do roku 2014 skvalitniť uplatnenie Koncepcie rozvoja školstva v meste

Turčianske Teplice a v širších vzťahoch v Hornom Turci "Školskej kon-

cepcie 21. storočia"

2.

Rrozšíriť ponuku krúžkov a skvalitniť výchovu mimo vyučovania

3.

Doriešiť kompetencie jednotlivých zariadení jednotlivých zariadení

právneho subjektu ZŠ s MŠ

Špecifické ciele:

1.

Do 1.9.2010 rozšíriť vyučovanie anglického jazyka od vyučovania detí

materských škôl až po vyučovanie žiakov 2. stupňa

Cieľ splnený

2.

Do roku 2010 motivovať všetkých učiteľov k účasti na ďalšom

vzdelávaní

Cieľ plníme priebežne

3.

Do roku 2009 rozšíriť vyučovanie informatiky a jej zakomponovanie

do ostatných vyučovacích predmetov

Cieľ plníme priebežne

4.

Do r. 2008 vytvoriť prepojenie medzi jednotlivými stupňami pred-

školskej a školskej dochádzky

Cieľ plníme priebežne

5.

Do 1.9.2010 otvoriť druhú špeciálnu triedu a skvalitniť podmienky

výchovy a vzdelávania žiakov špeciálnych tried a žiakov s rôznymi

druhmi postihnutia

Cieľ splnený

6.

Do roku 2015 zrekonštruovať jednotlivé časti budovy

Cieľ plníme priebežne

7.

Do roku 2010 zvýšiť podiel účasti rodičov na rozhodovaní o vývoji

školy

Cieľ plníme priebežne

Metódy overovania plnenia úloh, špecifických a strategických

cieľov:

Plnenie úloh, špecifických a strategických cieľov je overované:

1.

Spätnou väzbou formou dotazníkov:

s učiteľmi

T: 1 x ročne

so žiakmi

T: 2 x ročne

s rodičmi

T: 1 x ročne

2.

Pozorovaním

T: priebežne

3.

Analýzou pedagogickej dokumentácie

T: mesačne

4.

Rozhovormi

s rodičmi

T: priebežne

s učiteľmi

T: priebežne

so žiakmi

T: priebežne

5.

Porovnávaním s inými školami

T: 1 x ročne

6.

Prezentáciousplnených úloh

T: 2 x ročne

o)

 oblasti, v ktorých  škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v kto- 

 rých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť 

 vrátane návrhov opatrení

 Silné a slabé stránky školy:

 Silné stránky

 Slabé stránky

 Učitelia majú žiakov radi

 Nedostatočný počet kvalifikova-

 ných učiteľov cudzích jazykov

 Dominuje partnerský prístup, pre-

 Škola nemá možnosť pomôcť pri

 vláda pozitívne hodnotenie žiaka

 riešení bytových problémov mla- 

 dých učiteľov

 Iniciatívny prístup učiteľov k plneniu

 Vysoké nároky na opravu budovy

 úloh v škole. Ochota pomôcť nad 

 rámec pracovnej náplne

 Samostatnosť a sloboda rozhodo-

 Dlhší čas zanedbávané vybave- 

 vania učiteľov v procese výchovno-

 nie školy novým nábytkom

 vzdelávacej práce

 Ďalšie odborné vzdelávanie 

 Učebné pomôcky sú zastaralé. 

 učiteľov

 Ich obnova je finančne náročná

 Ochota k vykonaniu zmien

 Dobré pedagogické zázemie pre

 všetky predmety

 Pomerne priaznivý vývoj počtu 

 žiakov

 Výhodná poloha školy

 Dobré technické zázemie (kuchy-

 ňa, jedáleň, telocvičňa, športový

 areál, dostatok učební)

 Zabezpečenie vzdelávania pre deti 

 so špeciálnymi výchovno - vzde-

 lávacími potrebami v špeciálnych

 triedach

 Ideálne okolie pre zdravý a 

 všestranný vývoj detí ( park, kúpa-

 lisko, lyžiarske svahy, klzisko)

 Široká ponuka vzdelávania mimo

 vyučovania v rámci krúžkovej

 činnosti a CVČ

 Dobrá spolupráca s profesio-

 nálnymi členmi lyžiarskeho a

 cyklistického oddielu

 Zriadenie SOÚ, ktorý je nápomocný

 školám v ekonomických aj meto-

 dických otázkach a problémoch

 Analýza vonkajšieho prostredia STEPE

 Zmeny v 

 Šanca

 Riziko

Suma

 Sociálne faktory

 demografia v teréne

 nezamestnanosť

 sociálne postavenie rodičov

 životný štýl

 požadovaná úroveň edukácie

 kultúra okolia

 Technologické faktory

 tvorba projektov

 objavy, nové informačné, komu-

 nikačné a vzdelávacie technológie

 dištančné vzdelávanie

 masters leatning

 Ekonomické faktory

 výdaje na edukáciu

 výška HDP

 ekonomické zameranie regiónu

 ceny energií a služieb

 odvody za zamestnancov

 možnosti mimorozpočtových

 zdrojov