Profil školy - Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020 | Základná škola s materskou školou Školská 447/2 ako organizačná zložka Spojenej školy Turčianske Teplice

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a

Základné identifikačné údaje

Názov školy	Základná škola s materskou školou, Ulica školská 447/2, Turčianske Teplice
Adresa školy	Ulica školská 447/2, Turčianske Teplice
Telefón	0901 719 271
E-mail	zsturciansketeplice@gmail.com
WWW stránka	zstut.edupage.org
Zriaďovateľ	Mesto Turčianske Teplice

Vedúci zamestnanci školy

	Priezvisko, meno	Telefón	e-mail
Riaditeľ	Mgr. Straková Ingrid	0901 709 277	zsturciansketeplice@gmail.com
ZRŠ pre II. stupeň	Mgr. Cabuková Eva	0901 719 271	zsturciansketeplice@gmail.com
ZRŠ pre I. stupeň a ŠKD	Mgr. Kovalčíková Janka	0901 709 271	zsturciansketeplice@gmail.com
ZRŠ pre MŠ Ulica Školská	PaedDr. Kružlicová Mária	0901 709 275	msulicaskolska@gmail.com
ZRŠ pre MŠ Dolná Štubňa	Hrušková Janka	0901 709 276	ms.dolnastubna@gmail.com
Vedúca školského stravovania	Alena Čierniková	0901 709 273	cierale@centrum.sk
Vedúca CVČ	Radka Rešetárová	0901 709 274	resetarovaradka@gmail.com

Rada školy

	Titl., priezvisko, meno

Predseda	Ing. Ľuboslava Kučerová
Pedagogickí zamestnanci	Mgr. Šuhajová Mária
	Bc. Budiská Beáta
Ostatní zamestnanci	Sygut Štefan
Zástupcovia rodičov	Jánošíková Martina
	Oravec Jaroslav
	Mgr. Bugár Branislav
Zástupcovia zriaďovateľa	Mgr. Slivková Anna
	Ing. Alexander Kluska
	PhDr. Jaroslav Rešetár
	Prokša Peter

Poradné orgány školy

Názov MZ a PK	Vedúci	Zastúpenie predmetov
Výchovná poradkyňa	Ing. Gabriela Chvojková
MZ pre ročníky 1. - 4. a špeciálnu triedu	Mgr. Katarína Koraušová	ISCED 1
MZ ŠKD	Mgr. Renáta Lettrichová
PK slovenský jazyk a literatúra	Mgr. Magdaléna Zelienková	SJL
PK cudzie jazyky	Mgr. Renáta Gašparová	ANJ, RUJ, NEJ
PK matematika, fyzika, informatika, technika	RNDr. Iveta Plavecká	MAT, FYZ, INF, TECH
PK prírodovedná	Ing. Zdenka Zacharovská	BIO, CHEM, PEP
PK spoločenskovedná	Mgr. Ivana Kolenová	GEO, DEJ, OBN, REV, MEV, ETV/NAV
PK výchov	PhDr. Dana Hanková	TSV, HUV, VYV, ESV
MZ MŠ na Ulici školskej	PaedDr. Mária Kružlicová	ISCED 0
MZ MŠ Dolná Štubňa	Janka Hrušková	ISCED 0

§ 2. ods. 1 b

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 579 ( 484 = ZŠ 55 = MŠ Školská 40 = MŠ Dolná Štubňa

Počet tried: 34 ( 29 = ZŠ 3 = MŠ Školská 2 = MŠ Dolná Štubňa

Podrobnejšie informácie:

Ročník:	MŠ ŠK	MŠ DŠ	1.	2.	3.	4.	Š	5.	6.	7.	8.	9.	Spolu
počet tried	3	2	2	2	2	3	1	4	4	4	3	4	5 + 29
počet žiakov	55	40	27	39	35	50	4	70	72	68	50	68	95 + 484
z toho ŠVVP	0	0	0	3	4	6	4	8	16	11	9	13	0+72
z toho v ŠKD	0	0	26	36	28	36	4	1	0	0	0	0	0+131

§ 2. ods. 1 c

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2019: súčet 30 / 14 počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2019: súčet 27/ počet dievčat 13

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: súčet 3/ počet dievčat 1

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2020

	Nižší ročník	5.roč.	6.roč.	7.roč.	8.roč.	9.roč.	Spolu
Počet žiakov	0	0	0	0	1	68	69

§ 2. ods. 1 d

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

	Gym 4.roč	Biling. 5-ročné	SOŠ	SOU	OU	Iné	Spolu
prihlásení	11	5	52	0	0	1	69
prijatí	11	5	52	0	0		68
% úspešnosti	100%	100%	100%				100%

§ 2. ods. 1 e

Hodnotenie tried

Podľa uznesenia z PR konanej 17.4. 2020 sa záverečné hodnotenie v školskom roku 2019/2020 v 2. polroku realizovalo nasledovne:

1. Špeciálna trieda
ostáva slovné hodnotenie so slovným komentárom

2. I. stupeň - 2. - 4. ročník
Slovo absolvoval/a sa bude uvádzať v predmetoch: pracovné vyučovanie, výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, informatika

Klasifikovať sa budú predmety: vlastiveda, prvouka, prírodoveda, slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, matematika

3. II. stupeň
Slovo absolvoval/a sa bude uvádzať v predmetoch: občianska náuka, technika, pestovateľské práce, hudobná výchova, výtvarná výchova, regionálna výchova, mediálna výchova, estetická výchova, telesná a športová výchova, pohybová príprava, ruský jazyk, nemecký jazyk

Klasifikovať sa budú predmety: biológia, fyzika, chémia, dejepis, geografia, slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, matematika, informatika

Ostatné predmety a ročníky:

Etická výchova/ náboženská výchova 1. - 9. ročník - uvádzať sa bude slovo absolvoval/a

1. ročník - záverečné hodnotenie bude slovné

Trieda	SPR	SJL	ANJ	MAT	INF	PRV	PRI	FYZ	CHEM	BIO	VLA	DEJ	GEO
I.A	1
I.B	1
II.A	1	1,39	1	1,06		1
II.B	1	1,29	1,05	1,14		1,1
III.A	1	1,94	1,65	1,76			1,29				1,59
III.B	1	1,17	1	1,06			1				1
IV.A	1	1,56	1,13	1,44			1,19				1,38
IV.B	1	1,65	1,24	1,82			1,12				1,41
IV.C	1	1,81	2	1,56			1,44				1,56
Š	1
V.A	1	1,1	1,6	1,5	1					1,35		1,1	1,2
V.B	1	1,94	1,76	1,65	1,35					1,82		1,18	2
V.C	1	2,29	2,06	1,76	1,06					2,12		1,06	2,29
V.D	1	1,73	1,6	1,73	1,13					1,87		1,53	1,67
VI.A	1	1,81	1,52	1,57	1			1,05		1,24		1,14	1,29
VI.B	1	2,71	2,12	2,65	1,53			1,88		2,06		2,06	2,53
VI.C	1	2,12	2,47	2,35	1,35			1,88		1,71		1,65	2,12
VI.D	1	2,41	2,35	2,47	1,71			2,12		1,59		2	2,18
VII.A	1	1,56	1,33	1,39	1			1,06	1,17	1,5		1,11	1,06
VII.B	1	2	2,13	2,65	1,47			2,29	2,38	2,29		2,35	1,12
VII.C	1	2,24	2,06	2,24	1,65			1,82	2,12	2,12		2,12	1,47
VII.D	1	2,07	2,27	2,8	1,73			2,07	2,2	2,27		1,73	2,27
VIII.A	1	1,53	1,4	1,33	1			1,13	1,4	1,33		1	1,13
VIII.B	1	2,47	2,94	2,65	1,59			1,94	2,53	2,35		1,76	2,71
VIII.C	1	1,94	2,06	2,41	1,33			1,72	1,94	2		1,28	1,61
IX.A	1	1,73	1,64	1,95	1			1,36	1,41	1,14		1,14	1,36
IX.B	1	2,92	2,31	2,85	2,08			1,85	2,31	1,77		1,85	2,15
IX.C	1	2,73	2,27	2,73	1,73			1,6	1,6	1,73		1,8	2,13
IX.D	1	2,24	2,06	2,59	1,59			1,71	1,82	1,82		1,53	1,35

Prospech žiakov

Trieda	Počet	Prospeli	Neprospeli	Neklasifikovaní
I.A	14	14	0	0
I.B	13	13	0	0
II.A	18	18	0	0
II.B	21	21	0	0
III.A	17	17	0	0
III.B	18	18	0	0
IV.A	17	17	0	0
IV.B	17	17	0	0
IV.C	16	16	0	0
Š	4	4	0	4
V.A	20	20	0	0
V.B	17	17	0	0
V.C	17	17	0	0
V.D	16	15	0	1
VI.A	21	21	0	0
VI.B	17	17	0	0
VI.C	17	17	0	0
VI.D	17	17	0	0
VII.A	18	18	0	0
VII.B	18	17	0	1
VII.C	17	17	0	0
VII.D	15	15	0	0
VIII.A	15	15	0	0
VIII.B	18	17	0	1
VIII.C	18	17	1	0
IX.A	22	22	0	0
IX.B	14	14	0	0
IX.C	15	15	0	0
IX.D	17	17	0	0

Dochádzka žiakov

Trieda	Počet	Zamešk. hod.	Zam. na žiaka	Ospravedlnené	Ospr. na žiaka	Neospravedlnené	Neosp. na žiaka
I.A	14	447	31,93	447	31,93	0	0,00
I.B	13	520	40,00	520	40,00	0	0,00
II.A	18	680	35,79	680	35,79	0	0,00
II.B	21	921	43,86	921	43,86	0	0,00
III.A	17	751	44,18	751	44,18	0	0,00
III.B	18	824	45,78	824	45,78	0	0,00
IV.A	17	603	35,47	603	35,47	0	0,00
IV.B	17	737	43,35	737	43,35	0	0,00
IV.C	16	646	40,38	646	40,38	0	0,00
Š	4	123	30,75	123	30,75	0	0,00
V.A	20	809	40,45	809	40,45	0	0,00
V.B	17	630	37,06	630	37,06	0	0,00
V.C	17	822	45,67	822	45,67	0	0,00
V.D	16	886	55,38	886	55,38	0	0,00
VI.A	21	976	46,48	976	46,48	0	0,00
VI.B	17	1067	62,76	952	56,00	115	6,76
VI.C	17	939	52,17	939	52,17	0	0,00
VI.D	17	922	54,24	922	54,24	0	0,00
VII.A	18	692	38,44	692	38,44	0	0,00
VII.B	18	1263	70,17	1251	69,50	12	0,67
VII.C	17	806	47,41	806	47,41	0	0,00
VII.D	15	1091	72,73	1060	70,67	31	2,07
VIII.A	15	987	65,80	987	65,80	0	0,00
VIII.B	18	1453	80,72	1453	80,72	0	0,00
VIII.C	18	903	50,17	897	49,83	6	0,33
IX.A	22	1489	67,68	1489	67,68	0	0,00
IX.B	14	1693	120,93	1693	120,93	0	0,00
IX.C	15	936	62,40	936	62,40	0	0,00
IX.D	17	1277	75,12	1277	75,12	0	0,00

Výsledky externých meraní

Názov	Počet žiakov	Úspešnosť v %	Iný údaj o úspešnosti
T9-2020 SJL			nerealizovalo sa
T9-202 MAT			nerealizovalo sa

Štruktúra tried

	Počet tried	Počet žiakov	Počet individ. integrovaných
Nultého ročníka	0	0	0
Prvého ročníka	2	27	1
Bežných tried	26	453	70
Špeciálnych tried	1	4	4
Pre nadaných	0	0	0
Spolu	29	484	75

§ 2. ods. 1 f

Odbory a učebné plány

	Učebný plán 2019/2020


Vzdelávacia oblasť		Vyučovací predmet	primárne vzdelávanie ročník					nižšie stredné vzdelávanie ročník
			1.	2.	3.	4.	Σ	5. A/BCD	6. A/BCD	7. A/BCD	8. A/BCD	9. A/BCD	Σ
Jazyk a komunikácia		slovenský jazyk a literatúra	9	8	7+1	7	31+1	5	5	4+ 1/1	5	5	24+ 1/1
		prvý cudzí jazyk /ANJ/	0+1	0+2	3	3	6+3	3+ 1/1	3+ 1/1	3	3	3	15+ 2/2
		druhý cudzí jazyk /RUJ,NEJ/								0+ 2/2	0+ 2/2	0+ 2/2	0+ 6/6
Matematika a práca sinformáciami		matematika	4+1	4+1	4+1	4+1	16+4	4+ 1/1	4+ 1/0	4+ 1/1	4+ 1/1	5+ 1/1	21+ 5/4
		informatika			1	1	2	1+ 1/1	1	1	1	0+ 1/1	4+ 2/2
Človek a príroda		prvouka	1	2			3
		prírodoveda			1	2	3
		fyzika							2	1	2	1	6
		chémia								2	2	1	5
		biológia						2	1+ 1/1	2	1	1	7+ 1/1
Človek a spoločnosť		vlastiveda			1	2	3
		dejepis						1	1+ 1/1	1	1	2+ 1/1	6+ 2/2
		geografia						2	1	1	1	1	6
		občianska náuka							1	1	1	1	4
Človek a hodnoty		etická /náboženská výchova	1	1	1	1	4	1	1	1	1	1	5
Človek a svet práce		pracovné vyučovanie			1	1	2
		technika						1	1	1	1	1	5
		pestovateľské práce							0+ 0/1				0+ 0/1
Umenie a kultúra		hudobná výchova	1	1	1	1	4	1	1	1	1		4
		výtvarná výchova	2	2	1	1	6	1	1	1	1	1	5
Zdravie a pohyb		telesná a športová výchova	2	2	2	2	8	2	2	2	2	2	10
Povinne voliteľný predmet		Pohybová príprava								0+ 1/1			0+ 1/1
		Regionálna výchova DEJ								0+ 1/1			0+ 1/1
		Mediálna výchova									0+ 1/1	0+ 1/1	0+ 2/2
		Regionálna výchovaGEO a BIO									0+ 1/1		0+ 1/1
		Estetická výchova										0+ 1/1	0+ 1/1
		základ	20	20	23	25	88	24	25	26	27	25	127
		voliteľné (disponibilné) hodiny	2	3	2	1	8	3	4	4	3	5	19
		spolu	22	23	25	26	96	27	29	30	30	30	146

§ 2. ods. 1 g

Zamestnanci

Pracovný pomer

Pracovný pomer	Počet pedag. zamestnancov	Počet nepedag. zamestnancov	Počet úväzkov pedag. zamestnancov	Počet úväzkov nepedag. zamestnancov
TPP	56	18	51,86	17,5
DPP	13	7	9,61	6,23
Znížený úväzok	12	3,88	3	1,73
ZPS	4	1	3	1
Na dohodu	0	1	0	1

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

počet	nekvalifikovaných	kvalifikovaných	spolu
učiteľov	0	48	48
vychovávateľov	0	7	7
asistentov učiteľa	0	9	9
spolu	0	64	64

§ 2. ods. 1 h

Vzdelávanie zamestnancov

Ďalšie vzdelávanie	Počet absolventov	Počet študujúcich
1.atestácia	2 /JI, KN/	4 /ZM, KŠ KI, RR/
2. atestácia	1 /CE/	0
štúdium školského manažmentu	0	0
špecializačné inovačné štúdium	0	0
špecializačné kvalifikačné	0	0
postgraduálne	0	0
doplňujúce pedagogické	0	0
vysokoškolské pedagogické	1 /GK/	0
vysokoškolské nepedagogické	0	0

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Základná škola

Príprava na prijímacie skúšky - pomoc vyučujúcich žiakom 8. a 9. ročníka
Príprava žiakov na recitačné, umelecké, športové, vedomostné súťaže a predmetové olympiády. V súťažiach žiaci dosiahli veľmi dobré výsledky
Programy pre verejnosť
Zber hliníka – projekt Pre Alina
Zber gaštanov, zber papiera
Príprava aktivít na stanovištia pri Ceste rozprávkovým lesom
Účasť na Veľtrhu organizácií pracujúcich s mládežou

Účasť na spomienkových akciách, pri výročí SNP
Organizácia exkurzií s cieľom spoznať zaujímavé miesta na Slovensku v súlade s obsahom a cieľmi vyučovania a vzdelávania žiakov a upevniť vzťahy v žiackych kolektívoch

MZ 1. - 4. ročník a špeciálna trieda
Súťaže:
Vybíjaná žiakov I. st. ZŠ, Šaliansky Maťko, Pytagoriáda, Matematický klokan, Všetkovedko, Výtvarné súťaže, Vajanského Martin, Bobrík
Aktivity:
- program v KD k Vianociam
- prispievanie do Teplických zvestí
- spolupráca so špeciálnou triedou na Dolnej Štubni
- vystúpenie v DSS v Turčianskych tepliciach pri príležitosti Mesiac úcty k starším
- Lyžiarsky výcvik – Jasenská dolina
- Na túto chvíľu v Turci nezabudnem
- Lesná pedagogika
- Záložka do knihy spája školy
- Kozmix
- Týždeň hlasného čítania
- Turiec maľovaný
- Zber hliníka, papiera, gaštanov
- návšteva žiakov predškolákov v 1. ročníku ZŠ
- Z Húsenice motýľom, Si online

MZ ŠKD
Aktivity:
Farebný týždeň, Šarkaniáda, pedagogická prax, Mikulášske popoludnie, Vianočné trhy, Fašiangový karneval, aktivity na ľadovej ploche, lyžiarsky výcvik - výpomoc

Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry

Súťaže:

Olympiáda zo SJL (žiaci 8. a 9. ročníka), Šaliansky Maťko, Vajanského Martin

Aktivity:
Záložka do knihy spája školy, Medzinárodný deň školských knižníc, spracovanie individuálneho vzdelávacieho plánu, samoštúdium vyučujúcej zamerané na vzdelávanie daného žiaka,publikovanie v tlači (Teplické zvesti: Výročie ZŠ a gymnázia – spomienky, koláž k 60. výročiu otvorenia školy), príspevky na webovej stránke školy, pomoc pri úprave stránky školy, tvorba koláží (60. výročie otvorenia školy, koláž pre spriatelenú školu v Ruskej federácii v meste Puškin)

Exkurzie:
5. ročník –Turčianska knižnica Martin,
8. ročník – Slovenská národná knižnica (činnosť SNK), Burza pre voľbu povolaní, divadelné
predstavenie - DJGT Zvolen
5., 6., 7., 9. ročník – exkurzie nezrealizované z dôvodu mimoriadnej situácie 12.3. – 30.6.2020

Predmetová komisia cudzích jazykov

Súťaže
Olympiáda RUJškolské kolo, Olympiáda ANJškolské a okresné kolo

Aktivity
Podpísanie družby so školou v Puškine.
Spolupráca s lektorom pre anglický jazyk prostredníctvom Akadémie vzdelávania

Exkurzie
6. ročník ANJ-exurzia Bojnice ZOO
Vyučujúce ruského jazyka a anglického jazyka – Puškin, SanktPetersburg

Predmetová komisia matematika, fyzika, informatika, technika

Súťaže
MATBOJ - organizácia súťaže, , GYMBOJ - účasť na súťaži, Matematická olympiáda, Pytagoriáda, Matematický klokan

Aktivity
Príspevky na web stránku školy, aktualizácia a úprava stránky školy
Spolupráca so Spojenou školou v Martine pri vyučovaní techniky

Exkurzie
Noc výskumníkov - 5.A,6.A, 7.A, 8.A
Návšteva Centra popularizácie fyziky

Predmetová komisia prírodovedná

Súťaže
Biologická olympiáda, Chemická olympiáda

Aktivity
Príspevky na web stránku školy
Triedenie odpadu, zber papiera – 2 824 kg, hliníka – 1 406 kg, gaštanov – 1 261 kg

Exkurzie
5.ročník exkurzia z biológie v Múzeu A. Kmeťa (s PK SJL)

Predmetová komisia spoločenskovedná

Súťaže: Dejepisná olympiáda, Geografická olympiáda, Biblická olympiáda

Aktivity: príspevky Turčianske zvesti, výročie ZŠ a gymnázia – spomienky a príspevky na stránku školy, pomoc pri úprave stránky školy, koláž pre spriatelenú školu v Ruskej federácii – úprava 2020, zúčastnenie sa odhalenia pamätníku pre umučených partizánov v Turčianskych Tepliciach, zapojenie žiakov do enviromentálnej fotosúťaže na stránke školy

Exkurzie:

7. ročník: Mestské múzeum v Banskej Bystrici, Vianočné trhy v Žiline

9. ročník: Múzeum holoakustu v Seredi

Predmetová komisia výchov

Aktivity:
Floorbal, Lyžiarsky kurz, pomoc pri príprave programu pre Mesto Turčianske Teplice

MZ MŠ Školská

akcie a podujatia pre deti

10. 09. 2019	Tvorivé dielne – výroba darčekov /mydielok/ pre starých rodičov
16.-20. 09. 2019	Tekvičkové slávnosti - tvorivé aktivity z jesenných prírodnín na triedach
16. 09. 2019	Návšteva Galérie Mikuláša Galandu – 2. a 3. trieda
27. 09. 2019	Európsky týždeň športu – športové súťaže v školskej záhrade
21. 10. 2019	Návšteva divadelného predstavenia divadla Príbeh – „O psíčkovi a mačičke“
08. 10. 2019	Deň dažďovej kvapky
31. 10. 2019	Vianočné fotografovanie detí
06. 11. 2019	Deň zdravej výživy – tematický deň o zdravej výžive, príprava a ochutnávka zdravých potravín, aktivity a hry
18. 11. 2019	Školské divadelné predstavenie „O smutných a veselých zúbkoch „ + prednáška o zubnej hygiene s pani učiteľkou Natašou Terekovou
11. 11. 2019	Školská šarkaniáda
04. 12. 2019	Pečenie a zdobenie medovníkov
10. 12. 2019	Mikuláš v materskej škole
11. 12. 2019	Dopis Ježiškovi – dopisy na triedach a spoločne odoslané na pošte
15. 01. 2020	Turistická vychádzka do lesoparku Bôr spojená s kŕmením lesnej zveri
12. 02. 2020	Sférické kino „Vesmír“
18. 02. 2020	Školský fašiangový karneval
19. 02. 2020	Divadelné predstavenie „Talentíno“
26. 06. 2020	Rozlúčka detí 3. triedy

podujatia pre rodičov a deti

16.–20.10. 2019	Úcta k starším – triedne besiedky pre starých rodičov spojené s tvorivými dielňami
18. 12. 2019	„Vianočný čas už je tu zas...“ – triedna besiedka – 3. trieda

súťaže a prehliadky, do ktorých sa MŠ zapojila

19. 09. 2019	Červenokrížska olympiáda
02.12.2019	Zapojenie do okresnej výtvarnej súťaže „Ochranárik“ - kolektívna práca detí 3. triedy
December 2019	Účasť na výtvarnej prehliadke „Vianoce v minulosti očami detí“ – 3. trieda

prezentácia materskej školy na verejnosti

Publikovanie v regionálnom časopise Teplické zvesti - B. Budiská, E. Kubíková

spolupráca s inými subjektmi

09. 09. 2019	Celoškolská schôdza Rady rodičov
19. 09. 2019	Červenokrížska olympiáda – v spolupráci s ČK Dolná Štubňa
16. 09. 2019 20. 09. 2019	Exkurzia žiačok PASA do MŠ – oboznámenie sa s organizáciu a aktivitami MŠ
Šk.r. 2019/2020	Priebežná pedagogická prax žiačok PASA v MŠ /október 2019 – marec 2020/
02. 12. 2019	Praktická ukážka práce záchraných systémov 112 pri GMG Horné Rakovce
10. 12. 2019	„Od Ondreja do Vianoc...“ – pásmo predvianočných zvykov – vystúpenie žiačok PASA
12. 12. 2019	Dramatická výchova – „Plavíme sa do neznáma...“ – dramatizujúce aktivity s Mgr.Art. Jurajom Benčíkom v SOŠP.
13. 01. 2020	Depistáž školskej zrelosti v spolupráci s OPPP Martin
16. 01. 2020	Študentky deťom – bábkové divadlo v priestoroch PASA

akcie a podujatia pre deti

September 2019	Červenokrížska olympiáda v telocvični ZŠ
Október 2019	Bádateľský experiment s farbou Dúha
	Projekt - Les poznaj a chráň
	Dopoludnie s lesníkmi –Lesná Pedagogika
	Šarkaniáda na škol. dvore v MŠ
	Tekvičková slávnosť s rodičmi v MŠ
	Tekvičkovétvorenie – tvorivé diele s p.E.Chorvatovou
	Divadielko ,,Psíček a Mačička“
November 2019	Otvorená hodina v 1.B. u. p. uč. M.Košútovej
	Farebná jeseň – Hry s padákom
	Environmentálna – Macko Separko
	Environmentálna – vychádzka staráme sa o zvieratá
	Divadielko ,, Na trakoch“
	Divadielko SOPŠ ,,O veselom papagájovi“
December 2019	Návšteva Mikuláša v MŠ
	Od Ondreja po Luciu – regionálne tradície
	Environmentálna- Kŕmenie vtáčikov v zime
	Zdobenie vianoč. stromčeka
	Ukážka ľud. Vianočných tradícií v podaní žiačok SOPŠ
	Pečenie vianočnýchmedovníkov
	Lego súťaž
	Divadielko ,,Naša Zem...“
	Darčeky od Ježiška
	Zimná ekologická vychádzka pod Bôr – kŕmenie zvierat
Január 2020	Environmentálna- Lyžovanie hry so snehom
	V Lesoparku Bôr – kŕmenie zvierat v Bôri
	Sánkovanie
	Návšteva ZŠ otvorená hodina v 1.B. u. p. uč. M.Košútovej
Február 2020	Fašiangový karneval
	Divadlo NOBBIA o ľudskom tele
	Kŕmenie vtáčikov a zvierat
	Valentínsky Týždeň
	Karneval
	Pochovávanie basy so študentkami SOPŠ
Marec 2020	V súvislosti so šírením respiračného ochorenia COVID-19, Zriaďovateľ mesto Turčianske Teplice nariadilo zátvor MŠ od 11.3.-17.3.2020 „Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená v čase od 16. 03. 2020 do 29. 03. 2020 na základe usmernenia ministerky školstva, vedy, výskumu a športu SR zo dňa 12. marca 2020.“ „Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená v čase od 30. 03. 2020 do 31.5.2020.
Jún 2020	Rozlúčka s predškolákmi

MZ MŠ Dolná Štubňa

podujatia pre rodičov a deti

September 2019	ZRPŠ
Október 2019	Úcta k starším – triedne besiedky pre starých rodičov spojené s tvorivými dielňami na tému ,, Tekvičková slávnosť“
	Besiedka v Urbárskom dome/Únia žien -Úcta k starším/
December 2019	Vianočná besiedka
Marec 2020	Tvorivá dielnička Veľkonočné vajíčko p.E.Chorvatová
	V súvislosti so šírením respiračného ochorenia COVID-19, Zriaďovateľ mesto Turčianske Teplice nariadilo zátvor MŠ od 11.3.-17.3.2020 Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená v čase od 16. 03. 2020 do 29. 03. 2020 na základe usmernenia ministra školstva, vedy, výskumu a športu SR zo dňa 12. marca 2020.“ Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená v čase od 30. 03. 2020 do 31.5.2020.

súťaže a prehliadky, do ktorých sa MŠ zapojila

September 2019

Červenokrížska olympiáda v telocvični ZŠ

T. Rešetárová.

M. Maretta

P. Paulíková

F. Koleno

N. Rybová

Marec 2020

V súvislosti so šírením respiračného ochorenia COVID-19,

Zriaďovateľ mesto Turčianske Teplice nariadilo zátvor MŠ od 11.3.-17.3.2020

„Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená v čase od 16. 03. 2020 do 29. 03. 2020 na základe usmernenia ministra školstva, vedy, výskumu a športu SR zo dňa 12. marca 2020.“

„Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená v čase od 30. 03. 2020 do 31.5.2020.

prezentácia materskej školy na verejnosti

Október 2019	Úcta k starším –vystúpenie v v Urbárskom dome
September 2019 – Jún 2020	Publikovanie v regionálnom novinách Teplické zvesti (kolektív MŠ)

spolupráca s inými subjektmi

September	Celoškolská schôdza Rady rodičov
Október	Lesy SR- Lesná pedagogika
	Vystúpenie detí pre Únia žien- Dolná Štubňa
	Projekt – Hygiena Martin p. Lojková –Dentálna hygiena
November	Návšteva predškolákov v 1. triede ZŠ
	SOPŠ –divadelné predstavenia
December	„Mikuláš“ – pásmo predvianočných zvykov – vystúpenie žiačok SOPŠ
Január	Projekt – Hygiena Martin p. Lojková –Dentálna hygiena
Február	Celoškolská schôdza Rady rodičov
	Návšteva predškolákov v 1. triede ZŠ
Jún	SOPŠ –divadelné predstavenia

Centrum voľného času

September	20. september 2019: OK Cezpoľného behu žiakov a žiačok ZŠ a OG + SŠ
Október	15. október 2019 : OK v bedmintone žiakov a žiačok ZŠ a OG
Október	15. október 2019 : OK v bedmintone žiakov a žiačok SŠ
November	11. november 2019 : OK Vybíjanej žiakov I. st. ZŠ
	15. november 2019 : OK vo florbale žiakov a žiačok SŠ
	27. november 2019 : OK Olympiáda v slovenskom jazyku a literatúre kat. C
Január	15. január 2020 : OK Olympiády v anglickom jazyku
	20. január 2020 : OK v stolnom tenise žiakov a žiačok ZŠ a OG + SŠ
	24. január 2020 : OK Šaliansky Maťko
	29. január 2020: OK Matematickej olympiády kat. Z5/ Z9
Február	6. február 2020 : OK Geografickej olympiády kat. E/ F/ G
	10. február 2020 : OK Biologickej olympiády kat. C
	14. február 2020 : OK Dejepisnej olympiády kat. C/ D/ E/ F
	24. 2. - 28. 2. 2020: Jarná prázdninová činnosť
Marec	9. marec 2020: OK vo florbale žiakov ZŠ
	10. marec 2020 : OK vo florbale žiačok ZŠ – zrušené
	„Výchovno-vzdelávacia činnosť prerušená od 10. 3. 2020 na základe rozhodnutia zriaďovateľa a usmernenia a rozhodnutia MŠVVaŠ SR do odvolania.“

Jún	Zber prihlášok na letnú prázdninovú činnosť CVČ a ich evidencia
Júl	Letná prázdninová činnosť CVČ ( 6. 7. 2020 – 10. 7. 2020 )
Júl	Letná prázdninová činnosť CVČ ( 20. 7. 2020 – 24. 7. 2020 )

V tomto školskom roku sme ponúkli rodinám s deťmi dva výlety za účelom poznávania 29. 8. 2019 – Budapešť (Tropikárium a zoologická záhrada)
14. 12. 2019 – Viedeň (prehliadka mesta spojená s návštevou vianočných trhov)

Spolupráca s organizáciami:

s mestom Turčianske Teplice
so ZŠ, MŠ a ŠKD v meste Turčianske Teplice
s jednotlivými organizáciami, podnikmi, ktoré boli ochotné podporiť činnosť CVČ
s fyzickými osobami a dobrovoľníkmi – priaznivcami CVČ

§ 2. ods. 1 j

Projekty

Projekty MZ 1. - 4. ročník a špeciálna trieda

Dlhodobé:
Zdravý úsmev, spolupráca s knižnicami, Kozmix

Krátkodobé:
lyžiarsky výcvik – Jasenská dolina
spolupráca s knižnicou v Turčianskych Tepliciach, Moškovci
Zapojenie sa do projektu – Záložka do knihy,
spolupráca so špeciálnou školou na Dolnej Štubni.

Projekty MZ:
Týždeň hlasného čítania
Deň zdravej výživy / každý posledný týždeň v mesiaci/
Lyžiarsky výcvik
Lesná pedagogika – spolupráca s Lesmi SR
Využívanie mestskej knižnice v Turčianskych Tepliciach

Projekty triedne v jednotlivých ročníkoch:
Projekty triedne v 1. ročníku: : Starí rodičia, Lesná pedagogika,
ANJ – Telo, Rodina, Oblečenie, Párty, Doprava.

Projekty triedne v 2. ročníku:
pokusy na Prvouke ( rastliny, voda, látky), Lesná pedagogika, Rodina, Počítajko, Včelstvo, Kozmix, Rodina, Dom, Moja izba, Rastliny.
ANJ – Rodina, Denný režim, Dom, Moja izba

Projekty triedne v 3. ročníku:
Triedny projekt zameraný na rozvoj čitateľskej gramotnosti, Turčianske Teplice, Lesná
pedagogika, Ľudské telo, Kozmix, Vybrané slová, Po turistických chodníčkoch,
ANJ– rodina, jedlo, oblečenie, hračky.

Projekty triedne v 4. ročníku:
Slovenské mestá, Lesná pedagogika, Planetárium Žiar nad Hronom, Ochrana prírody, Spoznávame zvieratá a rastliny, Hrady a zámky Slovenska, Cesta Slovenskom
ANJ – Domáce zvieratá, Môj voľný čas, Rodinné zvyky a tradície,Živočíchy

Odučené bloky:
Zdravá výživa, Tvorivé dielne v knižnici, Našemesto, Kniha – priateľ človeka, Naša
rodina, Cesta Slovenskom

V špeciálnej škole:

Dlhodobý cieľ– zamerali sa na regionálnu výchovu, spoznávanie okolitého prostredia,
spolupracovali s MSD Martin, preferovali zážitkové učenie: prežiť, zoznámiť sa, chytiť, ohmatať,ochutnať, využívanie zriadenej kuchynky na jednoduchú prípravu jedál, využívanie literárnej miestnosti a telocvične je podmienené bezbariérovosťou II. poschodia – schodolez,

Strednodobý cieľ - spolupracovať so ZŠ Internátnou pre nepočujúcich V. Gaňu v Kremnici, spolupracovať s pracovníkmi SCŠPP, spolupracovať so ZŠ Internátnou pre nepočujúcich V. Gaňu
v Kremnici, využívať internetovú stránku bez kriedy.

V špeciálnej škole exkurzie i projekty:

Mikuláš, pečenie perníkov, Poznaj svoje mesto, Ľudové remeslá, Zdobenie tekvíc, Stretnutie pri knihe, , Vianoce,. Zamerali sa na zážitkové učenie, praktické ukážky a skúsenosti, využívanie IKT a interaktívnej tabule. Preferovali zážitkové učenie: prežiť, zoznámiť sa, chytiť, ohmatať, ochutnať – využívali zriadenú kuchynku na jednoduchú prípravu jedál.

Projekty MZ ŠKD

Dlhodobé:
Jesenná olympiáda s Gaštankom
4. október – Sv. deň zvierat
Zber gaštanov, papiera
Farebná jeseň
Zdravý životný štýl
Fašiangy Turíce
Marec mesiac knihy
Na ľudovú nôtu
Divadelné predstavenia v spolupráci s divadlom Portál
EKO hry v prírode

Projekty predmetovej komisie slovenského jazyka a literatúry

Dlhodobé
Naši bývalí a úspešní (interview s bývalými žiakmi pri príležitosti 60. výročia školy),

Krátkodobé – ročníkové a triedne projekty zo SJL zamerané na podporu čitateľských zručností

a rozvoj kreativity žiakov (ilustrácie, komiksy).

Projekty predmetovej komisie cudzích jazykov

Dlhodobé
Výmenné pobyty žiakov z Turčianskych Teplíc a Puškina - spolupráca začatá pobytom pedagógov

Krátkodobé
Podľa tematických celkov
Ruský film v škole

Projekty predmetovej komisie matematika, fyzika, informatika, technika

Krátkodobé
TECH
5.ročník – Harmonika (technické výkresy)
8.ročník – Spotreba elektrickej energie a návrh na jej šetrenie
FYZ
9. ročník – Magnetizmus, Elektroskop, Elektrický obvod
INF
Code.org, Fenomény sveta so zameraním na finančnú gramotnosť, Naj škola, iBobor

Projekty predmetovej komisie spoločenskovednej
Krátkodobé

GEO:

5. ročník – projekt Erózia; Typy krajín na Zemi, Pamiatky UNESCO vo svete

6. ročník – projekt Rastlinstvo a živočíšstvo Afriky/1. polrok; Rastlinstvo a živočíšstvo Ázie

7. ročník – projekt Ponuka cestovnej kancelárie – Európa

8. ročník - Regióny SR

9. ročník – projekt – Rastlinstvo a živočíšstvo Austrálie, Rastlinstvo a živočíšstvo Ameriky,
Oblasti a štáty Ameriky

DEJ:

9. ročník - Ako žili naši predkovia v čase socializmu

Fotografia ako historický prameň (holokaust)

8. ročník – Slovenské národné hnutie

7. ročník – Panovníci Veľkej Moravy, Historická osobnosť Uhorska, Bratislava- hlavné mesto
Uhorska, Reformácia v Uhorsku
6. ročník – Život Germánov a Slovanov, porovnanie
5. ročník – Náboženstvo

OBN:

7. ročník - projekt Slovenskej pošty –Súťaž o najkrajší list 2020- téma súvisela s obsahom
učiva pre 7. roč. : Napíš správu dospelému o svete, v ktorom žijeme“.

8. ročník – Súdny proces,

9. ročník – Prezentácie banky, Šikanovanie

ETV:

8. ročník - zdravý životný štýl

Projekt Naši bývalí a úspešní – dlhodobý (60. výročie školy a aj ďalšie školské roky)

Projekty predmetovej komisie prírodovednej
Dlhodobé
Projekt Odborné učebne v spolupráci s Mestom Turčianske Teplice
Krátkodobé
5.roč. BIO Herbár, 5.B Moje okolie, Deň Zeme
9.A BIO Jaskyne Slovenska, Covid-19, CHEM Zdravá výživa
6.D BIO projekt Môj domáci miláčik, 7.C- projekt Môj zdravý jedálny lístok
9.C CHEM- prezentácie Cukor na Slovensku, Zdravá výživa, Margaríny v našej strave

Projekty predmetovej komisie výchov
Krátkodobé
TSV: pre všetky ročníky 5. – 9. sa uskutočnili ročníkové vianočné turnaje vo: vybíjanej, floorbale, minifutbale a volejbale.
VYV: triedne projekty – Vtáčia perpektíva, Maľovanie na sklo,Modelovanie, Barokové umenie, Portrét a figurálna kompozícia
HUV: ročníkový projekt – Moderná hudba mladých 8.ročník,
- Hráme na Orffových hudobných nástrojoch – 5.ročník

Projekty MZ Materská škola Školská

Názov projektu		Zameranie projektu
Chráňme svet okolo nás	Projekt MŠ	Zameraním projektu je prostredníctvom aktivít v prírode pestovať v deťoch základy osobnej zodpovednosti za stav prostredia, v ktorom žijú.
Učebňa v záhrade	Projekt MŠ	Organizovali sme edukačné aktivity s využitím záhradného altánu a celej školskej záhrady, v ktorých sa nám podarilo preniesť edukáciu „z triedy do záhrady“ – pobyt na čerstvom vzduchu v exteriéri MŠ po CORONAkríze.
Projekt „Muzikoterapia v MŠ“	Projekt MŠ	Séria aktivít s lektorkou muzikoterapie, pri ktorých boli využívané relaxačné aktivity a postupy s využitím rezonujúcich hudobných nástojov, zamerané na harmonizáciu detskej osobnosti.
Zdravé zúbky	Projekt MŠ	V materskej škole boli v rámci projektu Zdravé zúbky organizované pre deti, počas tematické dni, počas ktorých sa teoreticky i prakticky oboznamovali deti so zásadami ústnej hygieny.
Regionálna výchova v MŠ	Projekt MŠ	Zameraním projektu bolo oboznamovať deti v MŠ a ich rodičov s tradíciami, ktoré sú charakteristické pre región Turiec v danom ročnom období. Jednotlivé zvyky pripomínať prostredníctvom hier, vinšovačiek, zvykov, ktoré sa zachovali z minulosti. Na vyjadrenie pocitov a dojmov detí z osláv sviatkov využívať rôzne umelecké výrazové prostriedky a zážitkové aktivity.Do realizácie zapojiť rodičovskú verejnosť.

Projekty MZ Materská škola Dolná Štubňa

Environmentálna - Viesť deti empatickému konaniu v prospech ochrany prírody.

p.uč.J.Hrušková

Regionálny úrad verejného zdravotníctva so sídlom v MARTINE – p. Lojková

10.10..2019 - Čisté ruky

12.11.2019 - Zubožrút

Bezpečne na ceste-pre regionálne MŠ –utvárať a v praktických situáciách uplatňovať zásady bezpečného správania sa v cestnej premávke podľa všeobecne záväzných právnych predpisov v role chodca, cyklistu p.uč. M. Kubíková

Srdcom k prírode - Utvárať pozitívny vzťah k prírode na základe praktických skúseností, ktoré súvisia so starostlivosťou o rastliny , živočíchy a prírodu okolo nás.

Prostredníctvom zážitkového učenia rozvíjať u detí vzťah k domovine a spoznávať niektoré zaujímavosti a krásy okolitých miest a prírodných reálií vo svojom blízkom okolí.

Rozvíjať emocionálny vzťah k prírode a jej ochrane

spoznávať krásu prírody, naučiť sa ju vnímať.

Zlepšiť životné prostredie v okolí v ktorom žijeme, bývame a hráme sa

všetky p. učiteľky, koordinátor p.uč.D.Pagáčová

Smeťko – uplatniť návyky starostlivosti o prírodu nezahadzovať odpadky.

p.uč.M.Honesová

Kto je Adamko ?

Skvalitnenie života detí a rodín kreatívnym akceptovaním zásad podpory a rozvoja zdravia / fyzického a psychického/

Pozitívna zmena správania sa detí vpredškolskom veku k zdravotne oslabeným rovesníkom, vrátane dlhodobo chorých či zdravotne postihnutých

Učenie sa prevencii z hľadiska budovaniazdravého životného štýlu

Utváranie základov správnych psycho -hygienických návykov, zásad poskytovania prvej pomoci

Rozvoj myslenia, komunikačných schopností, tvorivosti, morálno –vôľových vlastností

Rozvoj vnímania k sebe samým, k iným, k svojmu okoliu

p.uč.M.Kubíková

Projekty Centra voľného času

" Záchrana osôb z vodnej hladiny " - projekt v spolupráci s HaZZ Martin a HaZZ Turčianske Teplice - tvorba prác s hasičskou tematikou

Výchovný a kariérový poradca

Výchovná a kariérová poradkyňa pracovala podľa POP pre školy a školské zariadenia na školský rok 2019/2020, podľa úloh vyplývajúcich z Plánu práce ZŠ s MŠ, podľa Plánu práce VP a podľa pokynov CPPPaP v Martine.

Spolupráca s CPPPaP
- nahlasovanie žiakov na vyšetrenia a rediagnostiku
- aktívna účasť na poradách výchovných poradcov v Martine, počas obdobia pandémie online porád, organizovaných CPPPaP

Spolupráca so ŠVS v Liptovskom Mikuláši

-spracovanie podkladov pre Testovanie 5
- koordinátor pre žiakov so ŠVVP Testovania 5
- dopĺňanie a spracúvanie informácií v evidencii systému Proforient
- príprava a odoslanie podkladov pre Testovanie 9
- zápis polročných známok všetkým končiacim žiakom do systému
- export informácií z Proforientu do ŠVS LM – polročné známky
- import do systému Proforient výsledkov Testovania 5
- uzavretie systému Proforient – stav rozmiestnenia žiakov na SŠ po výsledkoch prijímacieho konania
- odoslanie súboru s prvým zberom informácií o záujme ôsmakov o SŠ

Aktualizácia záložky Výchovný poradca na internetovej stránke školy o dôležité termíny na celý školský rok

Príprava akcií v súvislosti s profesijnou orientáciou žiakov a prijímacím konaním
- zaslanie pedagogickej dokumentácie bývalých žiakov so ŠVVP na SŠ na základe žiadosti ich rodičov
- zostavenie v spolupráci so žiakmi vo všetkých triedach nástenky s aktuálnymi informáciami pre deviatakov
- informovanie žiakov o pripravovaných DOD, učebných odboroch

-individuálne konzultácie so žiakmi a rodičmi
- príprava podkladov pre exkurziu do Neografie, VW,Ecca
- stretnutie so zástupcami Súkromného bilingválneho gymnázia v Ružomberku
- organizácia pre všetkých žiakov ôsmeho ročníka Burzy informácií v Martine

- účasť so žiakmi 9. ročníka 7.ročníka súťaže o najbystrejšiu mládež Turca Mix-maratón nimi 1. – 3. kola
- zorganizovanie pre všetky triedy 9.ročníka besedu s pani Gulasovou z UPSVaRu v Martine na tému : Situácia na trhu práce
- spolupráca so Spojenou školou v Martine pri vyučovaní techniky – 5 a 8. ročník
- organizovanie špeciálneho rodičovského združenia pre 9.ročník, ktoré sa - žiaci boli väčšinou už rozhodnutí po DOD a prezentáciách
- príprava zápisných lístkov
- zorganizovanie na pôde školy prezentácie Spojenej školy z Martina
- príprava zápisných lístkov pre všetkých končiacich žiakov
- vyplnenie prihlášok pre žiakov 8. a 9.ročníka, ktorí sa hlásia na študijné odbory vyžadujúce talentovú skúšku, spolu
- účasť so žiakmi 9. ročníka DOD na GMG v Turčianskych Tepliciach
- príprava psychologického vyšetrenia profesijnej orientácie Semafor pracovníkmi CPPPaP
- vyplnenie prihlášok na štúdium na SŠ a na duálne vzdelávanie
- príprava potvrdení o záväznom nenastúpení na štúdium
- informácie o prijímacom konaní v tematickom celku techniky Trh práce pre žiakov 8. ročníka a realizácia testuRiasec online prostredníctvom linku na firmu, odporučenú na porade VP

Koordinátori

Výchova k manželstvu a rodičovstvu

VMR je súčasťou výchovno – vzdelávacieho procesu. Jej realizácia prebieha počas celého školského roka podľa plánu práce zostaveného podľa učebných osnov schválených MŠ SR č.2493/1998 – 41 s platnosťou od 1.9.1998 ako aj novej školskej reformy. Východiskovými

materiálmi pre tvorbu VMR boli Koncepcia štátnej rodinnej politiky (Uznesenie vlády

č. 389/1996), Komplexný program prevencie nákazy HIV/AIDS, (Uznesenie č. 390/1996

a Národný program podpory zdravia 659/1991).

Táto koncepcia implicitne v sebe zahŕňa i problematiku sexuálnej výchovy spracovanú

v učebných osnovách pre základné a stredné školy v roku 1994 (č. 4028/94-212) a predstavuje

návrh akceptovateľný rôznymi názorovými skupinami. Jej základnou ambíciou je pomáhať deťom a mládeži uvedomiť si, „že príprava na rodinný život nie je menej dôležitá ako príprava na povolanie a poskytnúť jej účinnú pomoc. Podstatnou časťou prípravy je také zvládnutie vlastnej sexuality, aby v zmysle definície sexuálneho zdravia „obohacovala“ osobnosť, zlepšovala jej vzťahy k ľuďom a rozvíjala schopnosť lásky“ (WHO Kodaň, 1974)

Obsah výchovy k manželstvu a rodičovstvu v primárnom vzdelávaní ISCED 1 tvoria tieto témy:

1. Výchova v rodine

2. Zásady zdravého života

3. Negatívne dôsledky fajčenia, alkoholu a ďalších drog na zdravie a správanie človeka

4. Rovnoprávnosť pohlaví

5. Vznik a vývoj ľudského jedinca

6. Zmeny v organizme dieťaťa v období puberty

Obsah výchovy k manželstvu a k rodičovstvu v nižšom sekundárnom vzdelávaní ISCED 2 tvoria tieto tematické celky:

1. Priateľstvo

2. Kultivované dospievanie a vývinové úlohy tohto obdobia, chcem byť sám sebou v názoroch,

postojoch i v správaní

3. Anatómia a fyziológia rozmnožovacích ústrojov

4. Zodpovedný prístup k sexualite, sebaúcta i úcta k druhým

5. Negatívny vplyv alkoholu, drogových i vzťahových závislostí na sexuálne a reprodukčné

zdravie človeka

6. Zásady bezpečného správania

Okrem horeuvedeného sme zrealizovali pre žiakov nasledovné prednášky a besedy s prednášajúcou Mgr. Holecovouz Času premien.

VMR bola realizovaná aj v mimoškolských aktivitách, kde sa využíval program ČAS PREMIEN od firmy Always, ako aj materiál od firmy Johnson´s and Johnson´s.

ŠKD sa venoval VMR denne vo výchovnom procese pri aktivitách, ktoré sa týkali vzťahov v rodine, povinnosti detí v rodine, ako aj výučbe praktických zručností pri rozvíjaní vzťahov medzi chlapcami a dievčatami.

Koordinátorka VMR bola počas školského roka 2019/20 v kontakte s pracovníkmi výchovného programu ČAS PREMIEN odkiaľ žiačky 7. ročníka získali reklamné balíčky a letáčiky.

Zrealizované akcie k VMR v školskom roku 2019/20.

V šk.roku 2019/2020 sa na našej školy zrealizovali akcie, formou prednášok a besied , ktoré realizuje „ Čas premien.“

Dňa 21.11. 2019

1/ 2. ročník – Si online I.

2/ 3. ročník – Na svete nie si sám

3/ 4.ročník – Z húsenice motýľom

4/ dievčatá 7. ročník - Dospievanie

Ďalšiepripravované besedy mali byť realizované počas jarných mesiacov, tieto sa však pre prerušenie vyučovania z dôvodu Covid – 19 neuskutočnili.

V čase mimoriadnej situácie 12.3. - 30.6. 2020

Dištančné vyučovanie VMR: prebiehalo formou odporúčaní pre žiakov cez edupage alebo bezkriedy, kde vyučujúci zaraďovali danú problematiku priamo do obsahovej štruktúry jednotlivých tématických celkov.

Primárna prevencia drogových závislostí

- zapojenie sa do celoslovenskej výtvarnej, literárnej a multimediálnej súťaže s protidrogovou tematikou Povedz drogám nie, zvoľ si umenie! V spolupráci CZŠ R. Zaymusa.
- beseda Alkohol a mladiství – v spolupráci s Ústavom verejného zdravotníctva SR v Martine pre žiakov 9. roč.
- multimediálny protidrogovo - motivačný koncert Vzdušné zámky - v spolupráci so skupinou AYA
- Svetový deň boja proti HIV/AIDS.
V spolupráci s miestnymi spolkami SČK , Martinským klubom medikov a Mestkým parlamentom mladých Turč. Teplice sa uskutočnila prednáška "Sexuálna (ne)zodpovednosť mládeže a jej dopad na zdravie a spoločnosť". Program pokračoval filmom "BohemianRhapsody". - zúčastnili sa žiaci 8. roč.
-Prevencia obchodovania s ľuďmi – cieľom bolo sprostredkovať žiakom teoretické vedomosti o zákonitostiach a znakoch obchodovania s ľuďmi, ale najmä posilniť ich sociálne zručnosti v bežnom živote v spolupráci s CPPPaP Martin (9.roč.)
- akcia beseda a aktivity Kyberšikanav spolupráci s CPPPaP Martin (3. ročník)
- beseda a aktivity na témuKybergrooming a kyberšikanovanie ako nebezpečný jav on – line komunikácie v spolupráci s CPPPaP Martin (6 ročník). Cieľom besedy bolo poskytnúť informácie ako sa nestať obeťou nástrah internetu.
- beseda s PhDr. Ľudmilou Húskovou v spolupráci s Okresným policajným zborom Martin na tému Trestnoprávna zodpovednosť a sociálno patologické javy (žiaci 8. ročníka)
- beseda a aktivity so žiakmi 2. ročníka,,Póla radí deťom“ s PhDr. Ľudmilou Húskovou v spolupráci s Okresným policajným zborom Martin

V čase mimoriadnej situácie 12.3. - 30.6. 2020

Počas mimoriadneho dištančného vzdelávania spojeného s pandémiou COVID 19 sa žiaci všetkých ročníkov riadili odporúčaniami vyučujúcich dotknutých predmetov s cieľom vytvoriť optimálne medziľudské vzťahy v rodinách, medzi učiteľmi a žiakmi, medzi rodičmi a učiteľmi. Dištančné vyučovanie PPDZ: prebiehalo formou odporúčaní pre žiakov cez edupage alebo bezkriedy, kde vyučujúci zaraďovali danú problematiku priamo do obsahovej štruktúry jednotlivých tématických celkov.
V budúcom šk. roku 2020/2021 do plánu práce koordinátora zaradím uskutočnenie pravidelného celoplošného monitoringu zameraného na odhaľovanie a prevenciu negatívnych javov.

Vzdelávanie koordinátora:
Koordinačné stretnutia:

1/ Syndróm CAN (október 2019) – UPSVR

2/ Kto je ďalší - film otvára témy, s ktorými sa na školách stretávate a to šikanovanie, kyberšikanovanie, sexuálne vydieranie cez internet, ... - premietania sa zúčastnili učitelia podľa záujmu

Environmentálna výchova

- ako prierezová téma je súčasťou obsahu jednotlivých učebných predmetov
- cieľ = riešiť tri základné problémy: environmentálne poznanie, environmentálnu uvedomelosť, environmentálne správanie a konanie.

- metódy :

aktivity v prírode, samostatné aj skupinové aktivity, riadený rozhovor, besedy, osobný príklad, súťaže, nástenky, IKT, didaktické hry, výučbové CD, DVD, práca s pracovnými listami
- výsledok - konkrétne aktivity, ktoré sú v súlade s Učebnými osnovami environmentálnej výchovy pre základné a stredné školy:
- starostlivosť o kvetinovú výzdobu interiéru školy v spoločných priestoroch aj v triedach
- starostlivosť o školský dvor a okolie školy
- v spolupráci s podnikom Lesy SR absolvovali žiaci 1. stupňa aktivity z lesnej pedagogiky.

- žiaci p.uč. Pinďákovej v 5.a 7. ročníku sa na hodinách výtvarnej výchovy zapojili do súťaže organizovanej mestom Trstená – Ekoposter 2019

- turistický krúžok pod vedením p. uč. Arvensisovej a Majzlanovej na 1. stupni a p. uč. Hankovej a Hnilovej na 2. stupni v pravidelných intervaloch organizoval výlety do prírody

- pán uč. Hnila pripomenul Hodinu Zeme 28.marca plagátom na školskej webstránke

- žiaci I. stupňa a piataci na Deň Zeme pripravili podľa pokynov p.uč.Hnilu a Zacharovskej z webstránky výtvarné práce, referáty a fotky svojich aktivít s rodinami, práce sú zverejnené na školskej webstránke

- súťaž v separovaní hliníkových plechoviek v spolupráci s Technickými službami mesta Turčianske Teplice. Žiaci sa zapájali aj do zberu gaštanov a papiera

- zaviedli sme triedenie papiera a plastov. Papier vytrieďujú žiaci v triedach a plasty do označených košov umiestnených na chodbách

Informatizácia

Aktivity, ktoré sa počas školského roka uskutočňovali

1. materiálno-technické zabezpečenie výchovno-vzdelávacieho procesu
- pokračovala čiastková výmena materiálno-technického zabezpečenia výchovno-vzdelávacieho procesu v jednotlivých triedach školy
- pokračovali sme v inštalácií dostatočného zatemnenia v triedach na južnej strane školy, kvôli zlým svetelným podmienkam
- pokračovali sme s postupnou výmenou dataprojektorov v triedach, ktoré už dosluhujú a majú slabú svietivosť.
- potrebné je doriešiť zavedenievizualizérov, ktoré využívajú prevažne pedagógovia na prvom stupni a často vypadávajúce internetové pripojenie

2. podpora aktivít a vzdelávaní, ktoré viedli z zvýšeniu IKT zručnosti žiakov a pedagógov
- venovali sme pozornosť využívaniu IKT vo vyučovacom procese a rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti
- v rámci medzipredmetových vzťahov smesa zamerali na bezpečné používanie internetu – prevenciu kyberšikany a iných nebezpečných javov
- zapojili sme sa do ETestu
- zapojenie do IT Fitnesstestu 2020, žiaci ho realizovali výlučne z domáceho prostredia najslabšie oblasti sú vyhľadávanie na internete a práca s kancelárskymi aplikáciami
- zapojili sme sa do súťaže iBobor
- pedagogickí zamestnanci využívali možnosť prezentovať školu aj svoju prácu na web stránke školy, ktorá tak poskytovala informácie o akciách a dianí na škole – v novinkách aj fotoalbume
3. elektronizácia
- elektronicky vedieme triednu knihu, klasifikačný záznam, triedny výkaz – katalógové listy, dochádzku pedagogických zamestnancov základnej školy
- pedagogickí zamestnanci využívajú aj elektronickú komunikáciu cez edupage stránku či aplikáciu
- tlač vysvedčení
- zaviedli sme realizácia prihlášok aj odhlášok obedov
4. online vyučovanie
- vyučovacie hodiny na 2. stupni sme realizovali prevažne prostredníctvom Google Meet, na 1. stupni prevažne prostredníctvom Messenger
- na zadávanie úloh pre žiakov aj poskytovanie spätnej väzby sme využívali edupage, Zborovna.sk, Bezkriedy.sk, messenger a mail. Žiaci aj pedagogickí zamestnanci majú k dispozícii pracovný mail
- pracovné porady, gremiálne porady, porady metodických orgánov sme realizovali prostredníctvom Google meet a Messenger
-počiatočné problémy s technikou a pripojením sa nám aj vďaka ochote a spolupráci pedagógov podarilo minimalizovať, že takmer všetci žiaci sa online vyučovania zúčastnili
- je potrebné doplniť mobilné vybavenie školy – tablety a pod., aby nám pomohli zefektívniť aj prezenčné vyučovanie v škole a výrazne znížiť enviromentálnu záťaž (papier, kopírovanie), pripraviť sa, ak by sa podobná situácia zopakovala, aj na zapožičanie pedagogickým zamestnancom
- vybavenie technikou a jej využitie je na veľmi dobrej úrovni, no pokračovať treba v modernizovaní nielen techniky, ale aj spôsobov jej použitia a využitia na hodinách.

§ 2. ods. 1 k

Výsledky inšpekčnej činnosti

Základná škola

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 21.5 - 27.5. 2019

Druh inšpekcie: komplexná

Podľa správy z komplexnej inšpekcie vykonanej v šk. roku 2018/2019
v dňoch bola dosiahnutá úroveň:

veľmi dobrá - Podmienky výchovy a vzdelávania
(vysoká miera odbornosti vyučovania, priestorové a materiálno-technické podmienky, vybavenosť učebnými, kompenzačnými pomôckami, IKT a didaktickou technikou, aktívna ochrana pred sociálno-patologickými javmi)
dobrá - Riadenie školy
(úroveň vypracovania ŠkVP, podpora odborného rastu PZ a proces rozhodovania v škole)
priemerná - Úroveň vyučovania - učenie sa žiakov
(je potrebné zadávať úlohy na analýzu, hodnotenie a tvorivosť, optimalizovať učebnú záťaž s ohľadom na individuálne schopnosti žiakov - diferencované úlohy)
málo vyhovujúca 0
nevyhovujúca 0
kľúčové pozitívne stránky školy       - výchovné a kariérové poradenstvo
                                                            - vzdelávanie žiakov so ŠVVP a                                                                     monitorovanie ich výsledkov
                                                            - podpora zapájania žiakov do súťaží
                                                            - komunikačné a sociálne zručnosti                                                           žiakov
oblasti vyžadujúce zlepšenie       - prijímanie konkrétnych opatrení na                                                                    skvalitnenie pedagogickej činnosti                                                                  metodickými orgánmi
                                                       - následná kontrola opatrení vedením školy
                                             - klíma školy

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 27.9. 2019

Druh inšpekcie: následná

Bolo splnené uložené opatrenie - prerokovať školský poriadok v pedagogickej rade a rade školy.
Z 5 odporúčaní boli školou akceptované 3:
- podieľanie sa metodických orgánov na internom vzdelávaní PZ
- zamerať činnosť MO na zlepšovanie výsledkov žiakov prostredníctvom prijímania konkrétnych opatrení /zápisnice MAT,SJL,ANJ/
- analyzovať príčiny uzavretej klímy školy - vyjadrenia PZ zo sebahodnotiaceho hárku
2 odporúčania vyžadujú dlhší čas na realizáciu:
- kontrola plnenia opatrení vedením školy
- realizácia celoplošného monitoringu na prevenciu negatívnych javov

Materská škola Školská

V školskom roku 2019/2020 nebola Štátnou školskou inšpekciou vykonaná žiadna inšpekcia.

Materská škola Dolná Štubňa

V školskom roku 2019/2020 nebola vykonaná žiadna inšpekcia Štátnou školskou inšpekciou.

§ 2. ods. 1 l

Materiálno-technické podmienky

Základná škola

Priestorové podmienky
Areál aj budovy - počet:			1
Stav:			Vyhovujúci	Čiastočne vyhovujúci	Nevyhovujúci	Poznámka
pre manažment školy	kancelária riaditeľa školy		x
pre manažment školy	kancelária zástupcov riaditeľa školy		x
pre pedagogických zamestnancov školy - priestory na prípravnú prácu učiteľov a odkladanie pomôcok	zborovňa I. stupňa			x		staršia svojpomocná rekonštrukcia podlahy, nie je prívod vody, okno je vysoko, sťažená možnosť vetrania
	zborovňa II. stupňa		x
	zborovňa vychovávateliek ŠKD		x			2015 - vymaľovanie, odsťahovanie pomôcok - kabinet I. stupňa
	miestnosť pre asistentov učiteľa		x			2020 - nárast počtu prac. miest AU - presťahovanie
	kabinet I. stupňa		x			nie je samostatná miestnosť, ale nové skrine 2015 - presťahovanie z kabinetu ŠKD
	kabinet TSV		x			nová vybavenie 2016 2019 - úprava steny pre odhlučnenie
	kabinet CHEM		x			uskladnenie chemikálií nezodpovedá požiadavkám 2018 - skrine a vitríny 2020 vybavenie z projektu Odborné učebne
	kabinet SJL, HUV, VYV		x	x		zastaralý nábytok 2017 vymaľovanie a nové vybavenie
	kabinet GEO		x			nové vybavenie 2016 2020 zlúčený s kab. MAT
	kabinet MAT, BIO, FYZ		x			zastaralý nábytok - 2017 vymaľovanie a nové vybavenie, prispôsobenie na individuálnu prácu so žiakmi - asistenti a špeciálny pedagóg, miestnosť pre žiakov so zdravotnými problémami 2018 - vitríny pre BIO
	kabinet CUJ, DEJ, OBN, ETV, NAV		x			zastaralé skrine - 2019 výmena skríň na pomôcky
	kabinet INF a správcu siete			x		zastaralý nábytok - 2016 žalúzie
	kancelária vedúcej CVČ		x			celková rekonštrukcia priestorov
pre zamestnancov poskytujúcich odborné služby a pomoc pedagógom alebo žiakom	kabinet školského špeciálneho pedagóga		x			nové vybavenie 2016
pre nepedagogických zamestnancov	kancelária tajomníčky školy		x			2019 skrine na zvýšené požiadavky na registratúru a výmena stolov
	miestnosť pre upratovačky		x
	miestnosť pre školníka		x			2016 - presťahovanie do miestnosti s denným svetlom a prívodom elektriny
	miestnosť pre kuchárky		x			2018 - vymaľovaná 2019 - skrinky na prezliekanie, priestor na stravovanie
	kancelária vedúcej ŠJ		x			2019 - úprava pre zvýšenie počtu zamestnancov - administratívno-hospodársky zamestnanec
hygienické priestory	sociálne zariadenia	pre zamestnancov	x
	sociálne zariadenia	pre žiakov	x
	šatne	pre zamestnancov	x			2015 - vešiaky a skrinka na topánky
		pre žiakov	x			2016 - úprava vestibulu 2019 - výmena lavičiek
		pre pedagogickú prax	x			2016 - stavebná úprava priestorov, vešiaky, lavičky pre študentov PaSA
		TSV	x			2019 - lavičky pre žiakov aj žiačky - nové
odkladacie a úložné priestory	sklad učebníc		x			2015 - stavebná úprava, oddelenie od miestnosti pre školníka, regály na učebnice a skriňna na spisy
	archív		x			2016 - stavebné oddelenie od priestorov slúžiacich na telesnú výchovu
	sklad pracovného náradia		x
	sklad čistiacich prostriedkov		x
	sklad telocvičného náradia		x			2018 - doplnenie náradia - švédska bedňa, žinienky -2% z daní
	náraďovňa		x
	kabinety			x
informačno-komunikačné priestory	školská knižnica			x		je kmeňovou učebňou, 2017- doplnenie knižničného fondu a regály v podobe lavičiek
spoločné priestory	školská jedáleň		x			nábytok je zastaralý 2018 - vymaľovanie a výmena nábytku, ozvučenie a oddelenie priestoru pre upratovačku 2020 vetranie, doplnenie digestora
spoločné priestory	školský dvor		x			2017 - ozvučenie 2019 - oprava dlažby na balkónoch a schodiska na školský dvor

Učebné priestory
Vnútorné učebné priestory
kmeňové učebne	počet:	27	+1					poznámka
	stav:	vyhovujúci	28	čiastočne vyhovujúci		nevyhovujúci
odborné učebne	zameranie		stav
			vyhovujúci		čiastočne vyhovujúci		nevyhovujúci
	fyzika		x					odborné učebne sú zároveň kmeňovými učebňami 2020 FYZ a CHEM projekt odborné učebne - doplnenie nábytku, pomôcok, uč. programu - teraz sú odb. učebňami
	chémia		x
	hudobná výchova				x
	jazyková				x
	technika				x			2018 - presťahovanie do priestornejšej učebne s možným zázemím 2020 doplnenie pomôcok - projekt Odborné učebne
	Informatika 2 učebne		x					2020 zakúpenie 25 tabletov
Iné priestory súvisiace s výchovno-vzdelávacím procesom
stav			vyhovujúci		čiastočne vyhovujúci		nevyhovujúci
telocvičňa 1			x					2018 - úprava podlahy
telocvičňa 2			x					2019 - úprava podlahy
posilňovňa			x					dočasne zrušená - nahradená kmeňovou triedou 2020 - presťahovaná, nový koberec
Vonkajšie učebné priestory
školské ihrisko					x			2015 - dokúpenie sietí 2016 uzamykateľné a dôsledne uzamykané 2017 - oprava mantinelov 2019 - výmena antuky na bežeckej dráhe
vonkajšia učebňa					x			2019 zakúpenie dosiek na výmenu podlahy

Materská škola Školská

Materská škola je trojtriednou MŠ. Je umiestnená v účelovej budove.

Prízemie tvoria triedy, šatne pre deti, sociálne zariadenia pre deti (umyvárne + WC), jedáleň s výdajňou jedla, sklad, kabinet učebných pomôcok , šatňa pre zamestnancov MŠ, zborovňa, WC pre personál.

Na poschodí sa nachádza kancelária ZRMŠ a novozrekonštruované priestory zo školského bytu, ktorý dostala MŠ k dispozícii. V zrekonštruovaných priestoroch boli zriadené: spálňa pre deti 2. Triedy, relaxačná miestnosť, priestory pre žiačky SOŠP. Používanie uvedených priestorov a navýšenie kapacity MŠ sú v schvaľovacom konaní RÚVZ.

K materskej škole patrí i školský dvor s dvomi pieskoviskami a záhradným zariadením, ktoré využívajú deti MŠ v rámci pobytu vonku. Rekonštruovaný altán v školskej záhrade je využívaný na realizáciu školského projektu „Učebňa v záhrade“.

Materská škola je dostatočne vybavená IKT ( internet, 5 ks PC, 4 ks tlačiareň, 3 interaktívne systémy – interaktívna tabuľa + dataprojektor, 2 ks elektornická pomôcka BeeBot), čo umožňuje vo výchovno-vzdelávacom procese uplatňovať najnovšie IKT edukačné prístupy.

Materská škola Dolná Štubňa

Materská škola je dvojtriednou MŠ. Je umiestnená v účelovej budove.

Prízemie: Špeciálna škola, Denné centrum Dúha, práčovňapre MŠ Dolná Štubňa, MŠ Školská, sušiareň, sklad učebných pomôcok, výťah pre výdaj stravy, kotolňa miestnosť pre údržbára ,miestnosť s kompostérom

Na poschodí: 2 triedy, 2 šatne pre deti, sociálne zariadenia pre deti (2 umyvárne + WC), jedáleň a výdajňa jedla, kabinet učebných pomôcok , šatňa pre zamestnancov MŠ, zborovňa,2 WC pre personál.
Vonkajší areál MŠ je priestorovo veľký, čo vyhovuje každodennému pobytu vonku. Tvorí ho školský dvor a školská záhrada, ktoré sú primerane vybavené na úrovni záhradným náradím a náčiním. Vzhľadom k počtu zapísaných detí je vybavenie areálu materskej školy postačujúce Bol vytvorený náučný chodník. Pri MŠ rodičia spravili drevené sedenie pre deti.

Materská škola je dostatočne vybavená IKT ( internet, 3ks PC, 3ks čierno-biela tlačiareň, 1ks farebná tlačiareň,1 interaktívna tabuľa + dataprojektor,1 Let - panel , 1ks elektronická pomôcka Bee - Bot).

Centrum voľného času

CVČ Úsmev má sídlo v priestoroch ZŠ s MŠ Školská, na okraji mesta Turčianske Teplice. Skladá sa z 3 prízemných miestností, pričom všetky miestnosti prešli rekonštrukciou v roku 2013. Jedna z troch miestností slúži k relaxačným aktivitám, v ktorej je umiestnený nový stolnotenisový stôl, stolno- futbalový stôl a multifunkčný stôl.
Druhá miestnosť poskytuje priestor pre organizáciu okresných kôl olympiád a besied, ako i pre prácu v krúžkoch a v tomto školskom roku bola doplnená materiálnym vybavením.

Prvá miestnosť je administratívna ( kancelária ) .

Celý priestor je bezbariérový a plne vyhovuje potrebám CVČ.

Predpokladané investičné náklady do budúcnosti:

Materiálno-technické vybavenie je doplňované a modernizované vrámci podmienok CVČ.

§ 2. ods. 1 m

Finančné a hmotné zabezpečenie

	dotácie	čerpanie	zostatok	ročný rozpočet
Prenesený výkon	1 000 883,51	1 000 883,51	0,00	1 011 000,00
Prenesený výkon- zostatok minulé roky	139,42	139,42	-	140,00
OK vlastné príjmy	37 376,07	37 376,07	-
Sociálne znevýhodnení	750,00	750,00	-	750,00
Vzdelávacie poukazy základná škola	11 610,00	11 610,00	-	11 610,00
Vzdelávacie poukazy CVČ	1 952,00	1 952,00	-	1 952,00
Asistent učiteľa	57 658,00	57 658,00	-	57 658,00
Dopravné	14 371,91	14 371,91	-	15 658,00
Príspevok predškoláci DŠ	1 247,00	1 247,00	-	1 247,00
Príspevok predškoláci ŠK	2 998,00	2 998,00	-	2 998,00
Učebnice	1 771,00	1 771,00	-	1 771,00
Škola v prírode	4 200,00	4 200,00	-	4 200,00
Lyžiarsky kurz	4 650,00	4 650,00	-	4 650,00
Mimoriadne výsledky žiakov	400,00	400,00	-	400,00
Originálne kompetencie	496 795,00	496 304,99	490,01	553 389,00
Vlastné príjmy- vratky ŠR	6 513,77	6 513,77	-	6 514,00
Projekt MsÚ	13 422,23	13 422,23	-	13 423,00
UP SVaR Pracuj v šk. jedálni	6 445,16	6 445,16	- 0,00	6 446,00
dary, granty	6 036,72	6 036,72	-	6 037,00
Dotácie z iných obcí pre CVČ	41,00	41,00	-	41,00
Kapitálov výdavky		-	-
Spolu	1 669 260,79	1 668 770,78	490,01	1 699 884,00
Škol. pomôcky	49,80	49,80	-	50,00
Strava	493,30	493,30	-	493,00
	1 669 803,89	1 669 313,88	490,01	1 700 427,00

§ 2. ods. 1 o

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Základná škola

MZ 1. - 4. ročník a špeciálna trieda

prezentácia na verejnosti, spolupráca s rodičmi, aktívna účasť na súťažiach, výborný kolektív na 1. stupni, vzájomná pomoc a podpora s ŠKD, špeciálnou triedou, MŠ Školská, MŠ Dolná Štubňa

MZ ŠKD

veľmi dobrá spolupráca s rodičmi, vedením školy, inštitúciami mesta
využívanie netradičných foriem, metód a prostriedkov s dôrazom na zážitkovú metódu vo výchovno-vzdelávacom procese

Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry

výborná úroveň žiakov v recitačných súťažiach a olympiádach, využívanie školskej knižnice, prijatie žiakov na stredné školy.

Predmetová komisia cudzích jazykov

postup žiakov na KK, lektor ANJ jedenkrát do týždňa podľa požiadaviek vyučujúcich

Predmetová komisia matematika, fyzika, informatika, technika

prezentácia na verejnosti, či už stránka školy alebo tlač, výsledky a zapojenie žiakov do súťaží , zapájanie žiakov do organizácie súťaží, pokusy - vyučovanie prostredníctvom bádateľských aktivít

Predmetová komisia prírodovedná

výsledky a zapojenie žiakov do súťaží, zber druhotných surovín

Predmetová komisia spoločenskovedná

- v oblasti zapojenia žiakov do súťaží, výborná úroveň žiakov vo všetkých kolách súťaží- podpora individuálnych talentov v súťažiach

- spolupráca s oblastnými múzeami

Predmetová komisia výchov

VYV: zodpovedné nosenie si pomôcok na VYV

TSV: výborné výsledky v športových hrách a stolnom tenise

ESV: rozvoj estetického cítenia

HUV: prezentácia na verejných podujatiach

N A Š E Ú S P E CH Y V ŠK. ROKU 2019/2020
*Školské kolá*

Biologická olympiáda
1.	miesto	kategória C		Siekelová Emma	IX. A
2.	miesto	kategória C		Pesel Šimon	IX. A
3.	miesto	kategória C		Košútová Ema	VIII. A
Geografická olympiáda
1.	miesto	5. ročník		KleskeňováNicol	V. A
2.	miesto	5.ročník		Vríčanová Mária	V. C
3.	miesto	5. ročník		Hnilová Eva	V. B
1.	miesto	6. ročník		Koleno Maximilián	VI. A
2.	miesto	6. ročník		LúčanováNelly	VI. A
1.	miesto	7. ročník		Blihárová Soňa	VII. A
2.	miesto	7.ročník		CipárováVivienne	VII. D
3.	miesto	7. ročník		Pavlíková Anna	VII. C
3.	miesto	7. ročník		Biščák Tobias	VII. B
1.	miesto	8. ročník		Mazan Šimon	VIII. C
2.	miesto	8.ročník		Košútová Ema	VIII. A
1.	miesto	9. ročník		Požeský Dominik	IX. A
2.	miesto	9. ročník		Pesel Šimon	IX. A
Dejepisná olympiáda
1.	miesto	kategória E	7. ročník	Habiňáková Miroslava	VII. A
2.	miesto	kategória E	7. ročník	Habiňáková Alexandra	VII. A
1.	miesto	kategória D	8. ročník	Daniel Pavol	VIII. A
2.	miesto	kategória D	8. ročník	Pinďák Andrej	VIII. A
1.	miesto	kategória C	9. ročník	Siekelová Emma	IX. A
2.	miesto	kategória C	9. ročník	Požeský Dominik	IX. A
3.	miesto	kategória C	9. ročník	Piliar Jakub	IX. A

Chemická olympiáda
1.	miesto			Pesel Šimon	IX. A
2.	miesto			Košútová Ema	VIII.A


Olympiáda anglického jazyka
1.	miesto	kategória 1A		Tomahogh Peter	VI.D
2.	miesto	kategória 1A		Sihlovec Marek	VII.A
3.	miesto	kategória 1A		CipárováVivienne	VII.D


1.	miesto	kategória 1B		Kováčová Simona	IX.A
2.	miesto	kategória 1B		Grolmusová Lea	IX.B
3.	miesto	kategória 1B		Siekelová Emma	IX.A

Olympiádaruského jazyka
1	miesto	Kategória A1		Siekelová Emma	IX.A
1	miesto	Kategória A2		Nováčiková Janka	IX.C

Olympiáda slovenského jazyka
1.	miesto			Siekelová Emma	IX.A
2.	miesto			Štefanová Veronika	IX.D
3.	miesto			Kevická Andrea	VIII.C



Matematická olympiáda
	úspešní riešitelia	Z5	Školské kolo	Cabuk Zdenko	V. A
	úspešní riešitelia	Z5	Školské kolo	Gabriel Alexander	V. A
	úspešní riešitelia	Z5	Školské kolo	Knižka Richard	V. A

	úspešní riešitelia	Z9	Školské kolo	Pesel Šimon	XI. A

	úspešní riešitelia	Z6	Domáce kolo	Timea Chabadová	VI.A
	úspešní riešitelia	Z6	Domáce kolo	Maximilián Koleno	VI.A

	úspešní riešitelia	Z7	Domáce kolo	Blihárová Soňa	VII.A
	úspešní riešitelia	Z7	Domáce kolo	Kovalčík Michal	VII.A

Pytagoriáda
Úspešný riešiteľ
1.	miesto	kategória P3		Rešetárová Eliška	III.B
2.	miesto	kategória P3		Zelienková Alžbeta	III.B
Úspešný riešiteľ
1	miesto	kategória P4		Boďa Lukáš	IV.A
2.	miesto	kategória P4		Knurovská Veronika	IV.A
2.	miesto	kategória P4		SimonováSarah	IV.C
3.	miesto	kategória P4		Rechtoríková Michaela	IV.C
4.	miesto	kategória P4		Velocha Oliver	IV.C
4.	miesto	kategória P4		Enderla Kristián	IV.C
5.	miesto	kategória P4		Marčeková Natália	IV.B
6.	miesto	kategória P4		Lackovičová Daniela	IV.B
Úspešný riešiteľ
1.	miesto	kategória P5		Cabuk Zdenko	V.A
2.	miesto	kategória P5		KleskeňováNicol	V.A
3.	miesto	kategória P5		Knižka Richard	V.A
4.	miesto	kategória P5		Krupa Filip	V.A
Úspešný riešiteľ

1.	miesto	kategória P6		Koleno Maximilián	VI.A
2.	miesto	kategória P6		Marček Matej	VI.A
3.	miesto	kategória P6		Šišková Viktória	VI.A
4.	miesto	kategória P6		Priščák Oliver	VI.A
5.	miesto	kategória P6		Chabadová Timea	VI.A
6.	miesto	kategória P6		Kráľ Matej	VI.A
7.	miesto	kategória P6		LúčanováNelly	VI.A
8.	miesto	kategória P6		Gírethová Nina	VI.A


Šaliansky Maťko
1.	miesto	1. kategória	Školské kolo	Šmalová Lenka	III. B
2.	miesto		Školské kolo	Beňová Barbora	III. B
2.	miesto		Školské kolo	Zelienková Alžbeta	III. B
3.	miesto		Školské kolo	Pinďák Samuel	III. B
	čestné uznanie		Školské kolo	Mareková Natália	III. A
	čestné uznanie		Školské kolo	Lukáčová Alica	II. B



1.	miesto	2. kategória	Školské kolo	Šuhajová Alexandra	V. B
2.	miesto	2. kategória	Školské kolo	SimonováSarah	IV. C
2.	miesto	2. kategória	Školské kolo	Ondríková Terézia	V. B
3.	miesto	2. kategória	Školské kolo	Koraušová Zuzana	IV. B
	čestné uznanie	2. kategória	Školské kolo	Porubská Silvia	V. B




1.	miesto	3. kategória	Školské kolo	Chabadová Timea	VI.A
2.	miesto	3. kategória	Školské kolo	Šišková Viktória	VI. A
2.	miesto	3. kategória	Školské kolo	Kovalčíková Janka	VII. A
3.	miesto	3. kategória	Školské kolo	Habiňáková Alexandra	VII. A
	čestné uznanie	3. kategória	Školské kolo	Habiňáková Miroslava	VII. A

Vajanského Martin
1.	miesto	1. kategória	poézia	Tarašová Ema	III. B
2.	miesto			Pinďák Samuel	III. B
3.	miesto			Beňová Barbora	III. B
Čestné uznanie				Pinďáková Paulína	III. B
1.	miesto	1. kategória	próza	Šmalová Lenka	III. B
2.	miesto			Zelienková Alžbeta	III. B
2.	miesto			SimonováSarah	IV. C
3.	miesto			Zelienková Petronela	IV. B
Čestné uznanie				Koraušová Zuzana	IV. B

1.	miesto	2. kategória	poézia	Valaštík Roman	V. D
2.	miesto			Kufová Alžbeta	V. A
3.	miesto			Ondríková Terézia	V. B


1.	miesto	2. kategória	próza	Hvizdáková Tatiana	V. B
2.	miesto			Šuhajová Alexandra	V. B
2.	miesto			Chabadová Timea	VI. A
3.	miesto			Šimová Emma	V. A
3.	miesto			Šišková Viktória	VI. A
Čestné uznanie				Cvik Matúš	V. A
1.	miesto	3.kategória	próza	Ondrík Adrián	VIII. A
2.	miesto			Habiňáková Miroslava	VII. A
3.	miesto			Dubovcová Sandra	VII. C
Čestné uznanie				Hrušková Mária	VIII. A

1.	miesto	3. kategória	poézia	Habiňáková Alexandra	VII. A
2.	miesto			Kovalčíková Janka	VII. A
3.	miesto			Černáková Viktória	VII. C


i - BOBOR

Úspešný riešiteľ
1.	miesto	Kategória Kadet	8.ročník	Košút Vladimír	VIII.A
1.	miesto		8.ročník	Košútová Ema	VIII.A
1.	miesto		8.ročník	Štefunda Samuel	VIII.A
2.	miesto		8.ročník	Jánošík Jakub	VIII.A
3.	miesto		8.ročník	Daniel Pavol	VIII.A

1.	miesto		9. ročník	Porubský Róbert	IX.A
1.	miesto		9. ročník	Pesel Šimon	IX.A
1.	miesto		9. ročník	RešetárJorik	IX.A
2.	miesto		9. ročník	Palovič Damián	IX.A
3.	miesto		9. ročník	Siekelová Emma	IX.A
		Kategória Benjamín
1.	miesto		6.ročník	Žiačiková Michaela	VI.A
2.	miesto		6.ročník	Chabadová Timea	VI.A
3.	miesto		6.ročník	Šišková Viktória	VI.A

1.	miesto		7. ročník	Habiňáková Miroslava	VII. A
2.	miesto		7. ročník	Vričan Matej	VII. A
3.	miesto		7. ročník	Habiňáková Alexandra	VII. A
		Kategória Bobrík
1.	miesto	100%	5. ročník	Gabriel Alexander	V. A
2.	miesto		5. ročník	Knižka Richard	V. A
2.	miesto		5. ročník	Laurenčík Oliver	V. A
3.	miesto		5. ročník	Šimová Emma	V. A

1.	miesto		4. ročník	Velocha Oliver	IV. C
2.	miesto		4. ročník	Priškin Matúš	IV.A
3.	miesto		4. ročník	Rechtoríková Michaela	IV. C
3.	miesto		4. ročník	Reichel Alexander	IV. C
		Kategória Drobci
1.	miesto	100%	3. ročníka	Pinďáková Paulína	III. B
1.	miesto	100%		Rešetárová Eliška	III. B
2.	miesto			Svitačová Barbora	III. B
3.	miesto			Zacharovský Branislav	III .A

*Okresné kolá*
*Európsky týždeň športu*
*Dievčatá*
1.	miesto	Kategória 10-11 rokov		LúčanováNelly	VI.A
2.	miesto			Kolenová Adela	II.B
2.	miesto			Schniererová Jana	IV.B
3.	miesto			Keliarová Sofia	II.A
3.	miesto			Goldmanová Miriam	IV.C
3.	miesto			Šimová Emma	V.A
*Chlapci*
1.				Keveš Adrián	V.C
2.	miesto			Siekela Miroslav	IV.A
2.	miesto			Očkaj Alexej	IV.C
3.	miesto			VincentiMarco	IV.A
3.	miesto			Cabuk Zdenko	V.A

*Dievčatá*		Kategória 12-13 rokov
1.	miesto			Blihárová Soňa	VII.A
1.	miesto			Sedláčková Sofia	IX.C
2.	miesto			Chabadová Timea	VI.A
3.	miesto			Betáková Natália	VII.C
*Chlapci*
1.	miesto			Žiak Radko	VI.C
1.	miesto			Porubský Róbert	IX.A
2.	miesto			Blihár Branislav	IX.C
3.	miesto			Lackovič Jozef	IX.C


Bedminton
2.	miesto	Dievčatá		Habiňáková Miroslava	VII.A
				Rešetárová Viktória	VII.A
3.	miesto	Chlapci		Piliar Jakub	IX.A
				Roháčik Branislav	IX.A
Duchovná pieseň
1.	miesto

Biologická olympiáda
1.	miesto	kategória C	okresné kolo	Siekelová Emma	IX. A
2.	miesto	kategória C	okresné kolo	Pesel Šimon	IX. A
3.	miesto	kategória C	okresné kolo	Košútová Ema	VIII. A



Cezpoľný beh
1.	miesto	družstvo dievčat		Blihárová Soňa	VII.A
				Dominová Viktória	VI.A
				Siekelová Emma	IX.A
				Chabadová Timea	VI.A
1.	miesto	žiačky		Blihárová Soňa	VII.A
3.	miesto	družstvo chlapci		Blihár Branislav	IX.C
				Lackovič Jozef	IX.C
				Porubský Róbert	IX.A
Dejepisná olympiáda
1	miesto	kategória C	okresné kolo	Požeský Dominik	IX. A

3	miesto	kategória C	okresné kolo	Siekelová Emma	IX. A
	úspešní riešitelia	kategória C		Piliar Jakub	IX. A
	úspešní riešitelia
1	miesto	kategória D	okresné kolo
2	miesto	kategória D	okresné kolo	Pinďák Andrej	VIII. A
3	miesto	kategória D	okresné kolo	Daniel Pavol	VIII. A
Volejbal
1.	miesto	Kategória M	Žiaci

Technická olympiáda
	miesto	úspešní riešitelia	okresné kolo
	miesto	úspešní riešitelia	okresné kolo





Geografická olympiáda - obvodné kolo

	úspešný riešiteľ	Kategória G5		KleskeňováNicol	V. A
2.	miesto	Kategória F 6,7		CipárováVivienne	VII. D
	úspešní riešitelia	Kategória F 6,7		Koleno Maximilián	VI. A
		Kategória F 6,7		Blihárová Soňa	VII. A
		Kategória F 6,7		Biščák Tobias	VII. B
3.	miesto	Kategória E8,9		Pesel Šimon	IX. A
Gymboj - obvodné kolo
2.	miesto	Kategória 8,9




Chemická olympiáda
1	miesto	kat. D		Pesel Šimon	IX.A
3	miesto	kat. D		Košútová Ema	VIII.A

Matematická olympiáda - obvodné kolo
1	miesto	Z5		Knižka Richard	V. A
2	miesto	Z5		Cabuk Zdenko	V. A
	úspešný riešiteľ	Z5		Gabriel Alexander	V. A


Olympiáda slovenského jazyka
1.	miesto			Kevická Andrea	VIII.C
3.	miesto			Siekelová Emma	IX.A
3.	miesto			Štefanová Veronika	IX.D
Olympiáda anglického jazyka
Úspešný riešiteľ		kategória 1A		Tomahogh Peter	VI.D
		kategória 1B		Kováčová Simona	IX.A
				Grolmusová Lea	IX.B
Šaliansky Maťko
1.	miesto	I. kategória		Šmalová Lenka	III. B
2.	miesto
1.	miesto	II. kategória		Šuhajová Alexandra	V. B
2.	miesto

1.	miesto	III. kategória		Kovalčíková Janka	VII.A
2.	miesto	III. kategória		Šišková Viktória	VI. A
3.	miesto	III. kategória		Chabadová Timea	VI. A

Vybíjaná
1.	miesto	I. stupeň		Domko Tomáš	IV.C
				Enderla Kristián	IV.C
				Goldmanová Miriam	IV.C
				Gregorová Karolína	IV.A
				Hurtek Jakub	IV.C
				Chovanec Matej	IV.C
				Lackovičová Daniela	IV.B
				Lojková Dorota	IV.A
				Očkaj Alexej	IV.C
				Očkaj Nikolas	IV.C
				Siekela Miroslav	IV.A
				VríčanováVanessa	IV.A

Stolný tenis
1.	miesto	dievčatá		Rakytová Martina	V. A
				Mrozeková Michaela	V. D
				VríčanováVanessa	IV.A
				Jeleňová Denisa	VI .B
1.	miesto	chlapci		Weiss Róbert	VII. D
				Gavura Ján	VII. B
				Baranček Adam	VII. B
				Štrba Adam	IX. D

Ochranárik- výtvarná súťaž
		I. stupeň
3.	miesto			Frívaldský Patrik	II.B

		II. stupeň
1	miesto			Kovalčíková Janka	VII.A
3	miesto			Šimová Emma	V.A


*Krajské kolá*
Olympiáda zo slovenského jazyka
úspešný riešiteľ				Kevická Andrea	VIII.C

Olympiáda z ruského jazyka
	2.miesto
	3.miesto

Šaliansky Maťko	2.miesto	1.kategória		Šmalová Lenka	III.B

Vajanského Martin
2.	miesto	3.kategória	próza
3.	miesto	3.kategória	próza

Dejepisná olympiáda
úspešný riešiteľ	4.miesto	kategória C

Geografická olympiáda
2.	miesto


Slávik Slovenska		3.kategória
2.	miesto
Stolný tenis
1.	miesto



Chemická olympiáda
úspešný riešiteľ

Na túto chvíľu v Turci nezabudnem
Cena Krajskej organizácie Únie žien Slovenska			literárna časť
Cena Štefana Pelikána
Cena Okresnej organizácie Únie žien Slovenska
Cena Miestnej organizácie Matice Slovenskej
Cena Krajskej rady Matice Slovenskej
Cena Krajskej rady Matice Slovenskej			výtvarná časť

Ruské slovo
1.	miesto	prednes poézie		Šuhajová Alexandra	V. A
*Celoslovenské kolá*

Všetkovedko	úspešný riešiteľ	kategória 2		FrzonováAneta	II. A
	úspešný riešiteľ	kategória 2		Kostúrová Barbora	II. B

	úspešný riešiteľ	kategória 3		Zelienková Alžbeta	III. B
	úspešný riešiteľ	kategória 3		Svitačová Barbora	III. B
	úspešný riešiteľ	kategória 3		Šmalová Lenka	III. B
	úspešný riešiteľ	kategória 3		Vojtášová Viktória	III. B
	úspešný riešiteľ	kategória 3		Hajes Peter	III. A
				Koraušová Zuzana	IV.B
				Vríčanová Vanesa	IV.A
				Knurovská Veronika	IV.A
				Cibulová Liliana	IV.A
				Siekela Miroslav	IV.A
Geografická olympiáda
	úspešný riešiteľ	kategória E		Pesel Šimon	IX.A
Ruské slovo
1.	miesto	prednes poézie		Šuhajová Alexandra	V. A

Ruský film v škole
1. miesto				Nováčiková Janka	IX.C
2.miesto				Siekelová Emma	IX.A
				RešetárJorik	IX.A
3. miesto				Janíková Tereza	IX.D
*MEDZINÁRODNÉ SÚŤAŽE*

Fabrika slov
čestné uznanie				Šuhajová Alexandra	V.B

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Návrh opatrení:

MZ 1. - 4. ročník a špeciálna trieda
v správe neuviedli

MZ ŠKD
v správe neuviedli

Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry

v oblasti prezentačných zručností žiakov (menej prezentácie pedagógov, viac prezentácie žiakov), rozvíjať u žiakov vyššie myšlienkové operácie.

Predmetová komisia cudzích jazykov

IKT na AJ, slabá komunikácia žiakov vyšších ročníkov s lektormi

Predmetová komisia matematika, fyzika, informatika, technika

u žiakov rozvíjať vyššie myšlienkové operácie, medzipredmetové vzťahy a gramotnosti,

na hodinách viac využívať zážitkové vyučovanie, praktické aktivity, pokusy, pozorovania, žiakov učiť vyvodzovať vlastné závery, podporiť kritické myslenie žiakov, rozvoj kreativity žiakov, rozvíjať logické myslenie žiakov, rôzne besedy pre žiakov organizovať v čase mimo hlavných predmetov, zredukovať niektoré menej významné a nepodstatné exkurzie žiakov

Predmetová komisia prírodovedná

u žiakov rozvíjať vyššie myšlienkové operácie, rozvíjať jednotlivé gramotnosti žiakov a viacej využívať medzipredmetové vzťahy, na hodinách viac využívať zážitkové vyučovanie, praktické aktivity, pokusy, pozorovania, žiakov učiť vyvodzovať vlastné závery, podporiť kritické myslenie žiakov, lepšie internetové pokrytie, funkčný program na interaktívnu tabuľu

Predmetová komisia spoločenskovedná

v oblasti prezentačných zručností žiakov (menej prezentácie pedagógov, viac prezentácie žiakov), rozvoj kreativity žiakov, zaviesť pravidelné zážitkové učenie, potrebné zlepšenie žiakov v domácej príprave

Predmetová komisia výchov

TSV: koordinácia pohybov ( návrh – zvýšiť počet hodín TSV)

HUV: zmena vyučujúcich v jednotlivých ročníkoch ( návrh – jeden vyučujúci, ktorý bude

vyučovať triedu od od 5. – 8. ročník)

VYV: rôznorodosť aplikácií v školských tabletoch ( návrh- zjednotenie aplikácií a programov v školskej IKT)

MZ Materská škola Školská

v edukačnom procese naďalej využívať progresívne výchovno-vzdelávacie metódy a inovatívne stratégie, proces viesť kreatívne, flexibilne, vychádzajúc zo vzdelávacích potrieb detí
získané poznatky, vedomosti a skúsenosti aplikovať do praxe a efektívne ich využívať pri realizácii edukačného procesu
pri realizácii procesu výučby vychádzať z rozvojových potrieb detí (zistených kvalitnou diagnostikou), postupovať po vzostupnej špirále rozvoja jedinca až ku kvalitnej príprave na ZŠ
rodičov naďalej zainteresovávať do života školy, spolupracovať s nimi pri riešení výchovných či vzdelávacích problémov detí
v spolupráci s rodinou realizovať kvalitné a zaujímavé akcie pre upevňovanie pozitívneho partnerského vzťahu
doplniť vybavenie školskej záhrady náradím a náčiním pre vykonávanie pohybových, hrových a relaxačných aktivít detí
rekonštruovať fasádu MŠ
realizácia nového povrchu na vstupnom areáli do MŠ
rekonštruovať schodiska na 1. poschodie

MZ Materská škola Dolná Štubňa

Klíma a prostredie materskej školy bude smerovať k tomu, aby deti radi chodili do materskej školy, s dôverou a bez strachu, kde budú môcť prežívať radostné a spokojné detstvo,

naďalej podporovať, prebúdzať a maximálne rozvíjať tvorivý potenciál detí,
viesť deti k vzájomnej úcte, dôvere, uznaniu, znášanlivosti, otvorenosti komunikácií, k empatií a vzájomnej spolupráci,
v materskej škole ponúknuť kvalitnú výchovu a vzdelávanie primeranú osobnosti a veku dieťaťa, ktorá bude viesť k získavaniu potrebných kompetencií a ich spôsob aj obsah bude odrážať očakávanie detí a ich rodičov,
naďalej vytvárať priestor, aby materská škola hľadala možnosti zapájania rodičov do diania školy,
zdokonaliť a neustále aktualizovať informácie prostredníctvom webového sídla materskej školy, skvalitniť komunikáciu učiteľ – rodič,
motivovať učiteľky k potrebe naďalej sa vzdelávať v oblastiach, ktoré vnesú nové možnosti a inovatívne postupy do výchovy a vzdelávania detí v materskej škole,
rozvíjať osobnosť učiteliek, ich tvorivosť, koncepčnosť, osobnú zodpovednosť a schopnosť rešpektovať dieťa a jeho individualitu,
podporovať primerané medziľudské vzťahy v celom pracovnom kolektíve, navzájom, ale i všetkých zamestnancov školy v smere k rodičom detí a iným partnermi spolupracujúcimi s materskou školou,
udržať a ďalej posilniť vybudovaný kredit školy v rámci regiónu
realizovať environmentálnu výchovu v edukačnom procese prostredníctvom realizácie vlastného environmentálneho projektu školy „Naša Zem“,
uskutočniť krúžok s environmentálnym zameraním „Separko“,
realizovať aj naďalej aktivity v spolupráci s rodičmi environmentálne zamerané,
zachovávať ľudové tradície

prezentovať MŠ na verejnosti, prispievať do Teplických novín,
zabezpečovať finančné prostriedky od rodičov, sponzorov,
skvalitniť formu diagnostikovania detí, upustiť od formálnosti,
systematicky pristupovať ku kontrolnej a hospitačnej činnosti,
naďalej aktívne spolupracovať so zriaďovateľom a aj inými zložkami
monitorovať pripravenosť detí pred vstupom do 1. ročníka ZŠ
zodpovedne pristupovať k plánovaniu VVČ podľa nového ŠVP
priebežne odstraňovať nedostatky a havarijné poruchy,
podporovať vzdelávanie učiteliek a riadiť sa plánom kontinuálneho vzdelávania,
skvalitniť edukačnú činnosť, ktorá má byť humánna, tvorivá, atraktívna a progresívna,
odporúčať rodičom spoluprácu s CPPPaP, zabezpečiť návštevu logopéda za splnenia podmienky informovaného súhlasu

Centrum voľného času

Návrhy opatrení

i za cenu nižšieho počtu členov záujmových krúžkov záujmové krúžky otvoriť len v tých oblastiach, na ktoré má CVČ priestorové a materiálne podmienky a kvalitných pracovníkov
neustále vyhľadávať kvalitných pracovníkov
vyhľadávať a udržať si dobrovoľníkov pre prácu s deťmi a mládežou
v prípade záujmu cieľovej skupiny otvoriť klub mládeže do 30 rokov
v prípade záujmu detí vytvoriť záujmové krúžky, kde bude prevládať voľná hra detí
vzbudiť väčší záujem rodičov o činnosť v CVČ
ponúknuť nepravidelné aktivity pre rodičov s deťmi
letnú činnosť vyplniť väčším množstvom prímestských táborov
v ponuke aktivít pre deti a mládež sa zamerať predovšetkým na rozvoj komunikácie a schopnosti tímovej práce

§ 2. ods. 2 b

Voľnočasové aktivity

Základná škola

Názov záujmového krúžku	Vedúci
Alchymisti	Mgr. Ingrid JurigováKulichová
Angličtina hrou	Mgr. Martin Šebesta
Biochemici	Mgr. Dana Hromadová
Cvičenia zo slovenčiny	Mgr. Ivana Kolenová
Čitateľská gramotnosť v mat. úlohách	Mgr. Monika Mäsiarová
Do youspeak English?	Ing. Ingrid Pinďáková
Dramatický	Mgr. Martina Michalíková
Florbal	Mgr. Rastislav Surma
Gavarim po rusky	Mgr. Mária Šuhajová
Hlavolamy slovenčiny	Mgr. Magdaléna Zelienková
Hravá atletika	Mgr. Ondrej Veselovský
I. oddelenie	Mgr. Renáta Lettrichová
II. oddelenie	Janka Malatová
II. oddelenie	Marcela Voštináková
III. oddelenie	Iveta Kovácsová
III. oddelenie VM	Jana Hvizdáková
IV. oddelenie	Kristína Gondoľová
Kráčajme vpred	RNDr. Iveta Plavecká
Krásy Slovenska - turistický1	PhDr. Dana Hanková
Krásy Slovenska - turistický2	Mgr. Viera Hnilová
Krúžok kreativity	Ing. Gabriela Chvojková
Lego	Mgr. Katarína Koraušová
Legoroboty	Mgr. Boris Hnila
Magické čísla	Mgr. Michaela Mišáková
Po anglicky s úsmevom	Mgr. Ľubica Maňurová
Počítačový/3.-4.r./	Mgr. Zuzana Hanusová
Prírodovedecký	Mgr. Eva Cabuková
Slovenčina na slovíčko	Mgr. Zuzana Felcanová
Športovo - pohybový	Mgr. Martina Košútová
Turisticko-športový	PaedDr. LjubaArvensisová
Turistický	Mgr. Viera Majzlanová
Tvorivé pršteky1	Mgr. Zuzana Šupolíková
Tvorivé pršteky2	Mgr. Iveta Vrabcová
Volejbal	Mgr. Ivan Budiský

Materská škola Školská

Hra na zobcovú flautu	2 hodiny/týždenne
Pohybová príprava	2 hodiny/týždenne
Výučba anglického jazyka – 3.tr./ZŠ/	1 hodina/týždenne
Hravá angličtina /súkromná lektorka/	0,5 hodina/týždenne/2 skupiny

Materská škola Dolná Štubňa

Výučba anglického jazyka – p.uč. zo.ZŠM.Michalíková	1 hodina/týždenne/štvrtok
Jazykové kráľovstvo – p.uč.zo ZŠ M.Košútová	1hodina/týždenne/pondelok
Mažoretky – p.uč.MŠ M. Kubíková	2 hodina/ každý druhý týždeň/ v stredu
Výtvarný krúžok – p.uč. D. Pagáčová	2 hodina/ každý druhý týždeň/ v pondelok
Športový krúžok – p.uč.M.Honesová	2 hodina/ každý druhý týždeň/ v stredu
Flauta - – p.uč. D. Pagáčová	1 hodina/týždenne/utorok,štvrtok

Centrum voľného času

V školskom roku 2019/ 2020 sa otvorilo 6 záujmových útvarov, do ktorých sa spolu prihlásilo 62 členov. CVČ navštevovalo 28 dievčat a 34 chlapcov. Deti a mládež odovzdali do CVČ 49 vzdelávacích poukazov, z ktorých 47 splnilo podmienky pre príjem finančných prostriedkov.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 sa realizoval výchovno-vzdelávací proces dištančnou formou v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu.

V súlade s bodmi *3.a **8. Usmernenia na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 vydaného ministrom školstva 6. apríla 2020 a na základe rokovania pedagogickej rady dňa 17.4. 2020 rozhodla riaditeľka školy o záverečnom hodnotení takto:
1.   Špeciálna trieda
ostáva slovné hodnotenie so slovným komentárom
2.   I. stupeň - 2. - 4. ročník
Slovo absolvoval/a sa bude uvádzať v predmetoch: pracovné vyučovanie, výtvarná výchova, hudobná výchova, telesná a športová výchova, informatika /pôvodne mali byť klasifikované/
Klasifikovať sa budú predmety: vlastiveda, prvouka, prírodoveda, slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, matematika
3.    II. stupeň
Slovo absolvoval/a sa bude uvádzať v predmetoch: občianska náuka, technika, pestovateľské práce, hudobná výchova, výtvarná výchova, regionálna výchova, mediálna výchova, estetická výchova, telesná a športová výchova, pohybová príprava, ruský jazyk, nemecký jazyk /pôvodne mali byť klasifikované/
Klasifikovať sa budú predmety: biológia, fyzika, chémia, dejepis, geografia, slovenský jazyk a literatúra, anglický jazyk, matematika, informatika

4. Ostatné predmety a ročníky:
Etická výchova/ náboženská výchova 1. - 9. ročník - uvádzať sa bude slovo absolvoval/a v súlade s Metodickým pokynom č. 22/2011 na hodnotenie žiakov základnej školy

1. ročník - záverečné hodnotenie bude slovné - v súlade s Usmernením na hodnotenie žiakov základných škôl v čase mimoriadnej situácie, spôsobenej prerušením vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 vydaného ministrom školstva 6. apríla 2020

Záverečné hodnotenie sa bude sa odvíjať od:
-polročného hodnotenia
-známok získaných v období 1.2. - 10.3. 2020 počas vyučovania prezenčnou formou v škole
-čiastkového hodnotenia v období 11.3. - 5.4. 2020 počas vyučovania dištančnou formou prostredníctvom elektronickej komunikácie
-čiastkového hodnotenia od 6.4. 2020, odkedy sa podľa Usmernenia MŠ VVaŠ SR na hodnotenie počas mimoriadnej situácie nehodnotí známkou.
Od polročného hodnotenia sa bude líšiť maximálne o 1 stupeň.
Preskúšaní budú žiaci z predmetov, v ktorých sa nezapoja do práce žiadnou z foriem využívaných vyučujúcim ani po upozornení zákonného zástupcu riaditeľkou školy.
Komisionálne skúšky vykonajú žiaci, ktorí na polroku boli hodnotení stupňom nedostatočný z dvoch a viacerých predmetov a nezapoja sa do práce žiadnou z foriem využívaných vyučujúcim ani po upozornení zákonného zástupcu riaditeľkou školy.
Vyučujúci predmetov budú informovať na edupage stránke zákonných zástupcov a žiakov o kritériách na hodnotenie predmetov podľa záverov zo zasadnutia metodických orgánov.

*3.Riaditeľ školy oznámi neklasifikovanie tých predmetov, ktoré pôvodne boli klasifikované, avšak podmienky v čase prerušeného vyučovania neumožňujú naplniť ciele predmetu kvalitnou/plnohodnotnou realizáciou (napr. výchovy). O tejto skutočnosti oboznámi žiakov a ich zákonných zástupcov do 20.4.2020.

**8.O spôsobe hodnotenia jednotlivých vyučovacích predmetov rozhodne v čase mimoriadnej situácie riaditeľ školy po prerokovaní s pedagogickou radou elektronicky /napr. per rollam/.

MZ 1. - 4. ročník a špeciálna trieda

Všetky vyučujúce na 1. stupni dobrali stanovené tematické celky a obsahy učiva daných ročníkov.

Upravené metódy a formy –

Distančné vyučovanie sa realizovalo online formou prostredníctvom Mesengeru, Google meetu. Každý vyučujúci úzko spolupracoval s rodičmi žiakov na 1. stupni. Určil si presné dni a čas na online vyučovanie. Vyučujúci sa prispôsobili požiadavkám rodičov. Využívali portál – Bez kriedy, Kozmix, edupage stránku.

Formy – skupinová práca, individuálna práca

Metódy – názornej ukážky, práca s internetom, rozhovoru, vysvetľovania, overovania vedomostí

Spôsob hodnotenia:

Vyučujúci využívali hodnotenie písomným a slovným komentárom, na povzbudenie hodnotenie prostredníctvom smajlíkov, emoges ako náhradu za pečiatky. Ako kritérium hodnotenia si na MZ, ktoré prebehlo online formou stanovili:

Záverečné koncoročné hodnotenie žiakov bude takéto:
a/predmety :SJL,MAT,VLA,PRI,ANJ - hodnotenie klasifikáciou
b/predmety :PV,VV,HV,TV,INF,ETV,NAV - namiesto hodnotenia sme použili slovo absolvoval
Hodnotenie sa bude odvíjať od polročného hodnotenia + hodnotenia od 1.2.-10.3. ( známky, ktoré žiaci získali v škole) +čiastkového hodnotenia od 11.3. do konca škol. roka.(účasť na online vyučovaní, zasielanie domácich úloh, online projektov a aktivít spojených so vzdelávaním)

Materiálne podmienky

Pri distančnom vzdelávaní žiakov sa vyskytli menšie ťažkosti s internetom, ktoré sa časom odstránili. Čo sa týka zabezpečenia vzdelávania žiakov, ktorí nemali možnosť online vyučovania – to pani učiteľky vyriešili preposlaním pracovných listov do rúk rodičov, následne žiakov a ich spätné vrátenie učiteľom na ich skontrolovanie a overenie pochopenia obsahu učiva.

Špecifická podpora počas mimoriadnej situácie:

-vyučujúcim sa snažili pomôcť v práci asistenti – 4.B, 4.C

- všetky vychovávateľky ŠKD – každá vychovávateľka po dohode s triednou učiteľkou preposielala rôzne zážitkové aktivity žiakom na vytvorené skupiny, rozvíjali ich tvorivosť a pomáhali lepšie zvládnuť a vyplniť čas počas prerušenia vyučovania

dobrá spolupráca s koordinátorom informatizácie, ktorý bol vždy ochotný pomôcť, poradiť s problémami s PC, ktoré sa vyskytli počas mimoriadnej situácie

Silné stránky počas mimoriadnej situácie:

výborné vzťahy medzi učiteľom a rodičmi ( vo väčšine prípadov)
spolupráca učiteľov navzájom, súdržnosť, ochota pomôcť, poradiť
ochota rodičov a žiakov, objavovanie nového, nepoznaného

Slabé stránky počas mimoriadnej situácie:

horšie vybavenie po materiálno technickej stránke v domácom prostredí (počítače, internet)

Návrh opatrení na zmiernenie výsledkov mimoriadnej situácie:

Zlepšenie digitálnych zručností pedagógov formou vzdelávania ( kurzmi) v oblasti informatiky.

MZ ŠKD

V čase mimoriadnej situácie 12.3. - 30.6. 2020

zapojenie žiakov – deti a rodičia aktívne posielali vypracované námety, rôzne prezentácie ako s deťmi trávili voľný čas, spätná väzba bola veľmi dobrá

špecifická podpora počas mimoriadnej situácie - práca a podpora asistentov, vychovávateľov ŠKD, koordinátorov ...

vytvorenie spoločnej skupiny MZ ŠKD / internet/
úprava, dopĺňanie, nové návrhy na plnenie plánov VVČ a Výchovného programu, ich prispôsobovanie na prácu detí doma
komunikovanie s deťmi, u detí ročníkov / 1 a 2/ s rodičmi, cez dostupné portály napr. EduPage, www.zborovna/portálbez kriedy, Skype, ZOOM, Messenger, Webex, Kozmix a iné, telefonovaním – podľa /ne/dostupnosti internetu - dopoludnia, popoludní, individuálne, podľa dohody vychovávateliek MZ ŠKD a rodičov
posielanie deťom návrhov aktivít z jednotlivých TOV, hier, pohybových, oddychových činností, upravených pre domáce prostredie, samostatnú prácu, spoločnú činnosť so súrodencami, rodičmi, zasielanie didaktických hier (doplňovačky, hádanky, spojovačky a i.﴿ na prehlbovanie učiva formou pracovných listov, prezentácií, odporúčacích linkov, online pomoc pri písaní zadaných DÚ
ponúkanie aktivít pre deti, ale aj pre deti a súrodencov, rodičov ako tráviť voľný čas cez dohodnuté komunikačné zdroje
komunikovanie s triednymi učiteľmi rôznymi formami /mail, telefón, videohovor
videokonferencie vychovávateľov ŠKD, s RŠ
celodenné sledovanie a plnenie úloh,odporúčaní, usmernení vedenia školy, vedúcej MZ ŠKD
intenzívna vzájomná komunikácia medzi vychovávateľkami prostredníctvom mailov, telefonicky a odovzdávanie skúseností a nových informácií, riešenie problémov a komunikácia medzi vychovávateľmi ŠKD pri jednotlivých ZŠ – výmena skúseností
samoštúdiumnových metodických materiálov, vzdelávacích portálov, štúdium nových manuálov a nových právnych predpisov, odporúčaní, usmernení MŠ SR a ich plnenie
systematická a pravidelná príprava materiálov pre deti a hľadanie nových materiálov na internete, sťahovanie, upravovanie, spracovanie
príprava materiálov na MZ (úprava plánov VVČ, TOV, dohoda na komunikácii s deťmi, rôznych nových formách, metódy, vypustenie nevhodných tém pre prácu doma...﴿
vytváranie portfólia pre jednotlivé tematické oblasti výchovy/TOV/(postupy prác, makety, ukážky﴿ a vytváranie súboru vhodných linkov pre jednotlivé TOV a činnosti
spätná väzba – pravidelné odpisovanie dieťaťu, rodičovi – reakcia cez mail, EduPage a i.
archivovanie odpovedí , fotiek, obrázkov, komunikácie
informovanie rodičov, detí ako s nami môžu komunikovať, motivovanie, povzbudzovanie detí, aby nepodliehali strachu, stresu cez dohodnuté informačné zdroje

silné stránky počas mimoriadnej situácie

všetky vychovávateľky ihneď od začiatku mimoriadnej situácie veľmi pružne zareagovali a našli možnosti ako spolupracovať s deťmi, pričom využívali dostupné portály v každom oddelení

Cieľom práce vychovávateľov počas mimoriadnej situácie bolo pomôcť deťom a rodičom pri zvládaní voľného času ponúkanými inšpiratívnymi aktivitami v novej neznámej situácii a pri opakovaní, precvičovaní, upevňovaní a prehlbovaní učiva v domácom prostredí.

Aj vychovávateľky sa zo dňa na deň ocitli vopred nepripravené v novej, neznámej, doposiaľ metodicky nepopísanej situácii. Napriek tomu sa od prvého dňa snažili využiť svoje dlhoročné skúsenosti, nadobudnuté vedomosti v prospech detí a ich rodičov a prispôsobovaním známych metód a foriem práce i štúdiom nových vzdelávacích a iných portálov pracovať z domu podobne ako ich kolegovia učitelia.

slabé stránky počas mimoriadnej situácie
od 6.4.2020 boli financované len na 80%

návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie (

- zlepšovať digitálne zručnosti všetkých vychovávateliek v ŠKD formou samoštúdia, využívať služby odborného tímu školy

Predmetová komisia slovenského jazyka a literatúry

Upravené metódy a formy

Vyučovanie prebiehalo systematicky a plynulo v súlade s TPU realizáciou online vyučovania a pravidelnou PC interakciou so žiakmi. Vyučujúce zadávali prácu žiakom na edupage, bezkriedy, vypracované zadania mohli žiaci posielať okrem edupage, bezkriedy aj mailom, prípadne správou cez messenger, SMS – mimoriadna ústretovosť zo strany vyučujúcich. Online hodiny boli realizované všetkými vyučujúcimi cez Google Meet. Formy: práca s učebnicou, pracovné zošity, pracovné listy, prezentácie, interaktívne cvičenia, online testy s vyhodnotením, projekt, ...).

Úprava tematických plánov bola dohodnutá na online stretnutí PK 26.3.2020. Do ďalších ročníkov presúvame učivá:

v 5. ročníku – druhy prídavných mien, vzory prídavných mien (pekný, cudzí), skloňovanie, stupňovanie,
v 6. ročníku – slovesá: plnovýznamové/neplnovýznamové, slovesný spôsob, jednoduché/zložené slovesné tvary, vokalizácia predložiek, prísudok, prisudzovací sklad,
v 7. ročníku – vedľajšie vetné členy: predmet, príslovkové určenie, určovací sklad, priraďovací sklad, holá veta, rozvitá veta, rozvitá veta s viacnásobným vetným členom, graf.

Ostatné učivá boli prebraté.

Zapojenie žiakov: 5.A 100%, 7.B 90%, 8.B 80%, 8.C 90%, 7.A 100%, 7.D 94%, 9.D 94%, 5.B 90%, 6.C 85%, 7.C 90%, 8.A 100% 9.A 100%. Problémoví žiaci boli hlásení pani riaditeľke.

Spôsob hodnotenia

Pri hodnotení sme postupovali podľa usmernení Ministerstva školstva a kritérií dohodnutých v PK SJL. Podkladmi pre záverečné hodnotenie boli:

známky získané do 10.3. počas prezenčnej výučby,
známky získané dištančnou formou do 6.4.,
percentuálnevýsledky: online testy, slohové práce, pracovné listy zamerané na čitateľskú gramotnosť a opakovanie gramatických javov, projektové zadania, tematické kvízy,
systematickosť a zúčastnenosť žiaka na online vzdelávaní – slovné hodnotenie.

Žiaci dostávali spätnú väzbu na odovzdané práce s vyzdvihnutím pozitív a naznačením, čo a ako ešte je možné zlepšiť (maily, správy). Kritériá hodnotenia si učitelia stanovili individuálne a oboznámili s nimi žiakov a rodičov. Išlo prevažne o hodnotené samostatné práce a pracovné listy, domáce úlohy, zhotovenie vlastných prezentácií, účasť na online hodinách, slohy.

Na zasadnutí PK (26.3.) boli dohodnuté aj oblasti, z ktorých žiaci získajú hodnotenie (sloh, literatúra, gramatika). Na základe usmernenia z pracovnej porady vyučujúce do ŽK zadávali hodnotenie s váhou nula alebo nadstavené slovné hodnotenie, ktoré tiež neprepočítava priemer známky.

Materiálne podmienky

Žiaci sa spravidla systematicky zúčastňovali na dištančnom vzdelávaní. V individuálnych prípadoch žiaci, ktorí zo subjektívnych príčin nepracovali, boli opakovane vyzvaní vyučujúcimi SJL, triednymi učiteľmi a riaditeľkou školy. V prípade žiakov, ktorí nemali technické zabezpečenie, boli úlohy zadávané telefonicky a cez SMS, vypracovanie mohli odovzdať aj do poštovej schránky, pretože bol na to vyčlenený dostatočný čas.

Žiaci sa na hodiny pripájali podľa vopred určeného rozvrhu. Ak žiak mal problém s pripojením na online hodinu, mohol počúvať prostredníctvom aplikácie messenger, resp. dostal možnosť poslať spätnú väzbu osobitne k danému obsahu učiva z online hodiny, resp. aj dodatočné písomné vysvetlenie prostredníctvom edupage, bezkriedy a mailu. Všetky problémy s komunikáciou boli priebežne riešené v spolupráci s učiteľom, triednym učiteľom a koordinátorom informatizácie.

Integrovaní žiaci nevyužili možnosť komunikácie s asistentom učiteľa. Niektorí využili individuálne konzultácie cez videohovor (messenger).

Silné stránky počas mimoriadnej situácie

Zdokonalenie sa v digitálnych zručnostiach u žiakov aj učiteľov.
Rýchle prispôsobenie sa vzniknutej situácii.
Individuálny prístup voči žiakom u viacerých zlepšil aj ich prospech, mnohí zlepšili svoje komunikačné zručnosti (napr. písanie mailu).
Väčšina žiakov pracovala systematicky, zvládla si rozvrhnúť pracovný čas.

Slabé stránky počas mimoriadnej situácie

Systém komunikácie so žiakmi bol nejednotný, menej prehľadný. (Prispôsobenie sa možnostiam žiakov).
Časová náročnosť na kontrolu správ všetkých komunikačných kanálov (edupage, bezkriedy, mail, messenger).
Niektorí žiaci mali veľký problém s organizovaním pracovného času, najmä pracovať na zadaniach dopoludnia.
Nesamostatnosť žiakov.
Opakovali sa problémy s internetom.
Nedarilo stiahnuť (otvoriť) zaslané súbory cez edupage, preto vznikali situácie individuálnych zasielaní mailom (a pod.).
Nie je zaručená objektívnosť hodnotenia: niektorým žiakom pomáhali s úlohami rodičia.

Návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie

Vypracovať jednotný systém online vyučovania pre takéto mimoriadne situácie, napr. vhodnejšie ako googlemeet sa javí googleclassroom (lepšia organizácia práce vo vytvorených online triedach).
Využívať vo vyučovaní online testy.
Vo vyššom ročníku upevniť prebraté učivo.
Vyučovanie podľa rozvrhu v školskom roku 2020/2021 začať v čo najskoršom termíne.
Vzdelávanie učiteľov v zlepšení digitálnych zručnosti (vnútorné cyklické vzdelávanie, vymieňanie skúseností...), zvoliť jednotný systém, brať do úvahy fakt, že edupage ako nástroj na kontrolu prospechu a prehľadu preberaného učiva nepoužíva ešte stále veľa rodičov a žiakov – vzdelávať rodičov v tejto oblasti cez triednych učiteľov.
Zvoliť pevné jednotné kritériá hodnotenia v ročníkoch pri dištančnom vzdelávaní.
Využívať bezkriedy v bežnom vyučovacom režime, napr. ako domáce úlohy.

Predmetová komisia cudzích jazykov

upravené metódy a formy - RJ/prac. listy, NJ/testy a preklady, AJ/online výučba aj s lektorom, videá na gramatiku, zvukové nahrávky, interaktívne cvičenia, linky na gramatiku, Project-online aplikácia
zapojenie žiakov: aktívne na všetkých jazykoch+individuálne konzultácie

spôsob hodnotenia
aké spôsoby hodnotenia vyučujúci využívali: do 6.4. - klasifik. známkou, od 7.4. 2020 slovné komentáre

aké kritériá hodnotenia si stanovili v metodickom orgáne: priebežné hodnotenie klasifikáciou, po 7.4. slovný komentár, percentuálne vyhodnotenie; záverečné hodnotenie- ANJ klasifikácia, druhý cudzí jazyk uvedenie slova absolvoval

aké činnosti, práce či úlohy žiaci spracovali a boli súčasťou hodnotenia:
pracovné listy, projekty, videá, online testy
aké tematické celky/obsahy prebrali so žiakmi na jednotlivých predmetoch
NEJ+RUJ-prebraté v súlade s upravenými TPU

aké tematické celky/obsahy na jednotlivých predmetoch je potrebné presunúť do vyššieho ročníka: ANJ-5.roč/prítomný a priebehový čas, 6 roč. modálne slovesá + celá lekcia 6

silné stránky počas mimoriadnej situácie :
práca s IKT, individ. konzultácie, samostatnosť žiakov + spolupráca rodičov

slabé stránky počas mimoriadnej situácie: naše + slabé zabezpečenie IKT, menej hodín /AJ, častá nepriama komunikácia so žiakmi

návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie: zadávať úlohy cez rovnaké stránky. napr. edupage

Predmetová komisia matematika, fyzika, informatika, technika

Presunuté tematické celky

Fyzika 7.A, C, D: Tepelné stroje

Fyzika 8.A: Odraz a lom

Matematika 5.A, 5.B písomné delenie dvojciferným číslom (aj so zvyškom), 5.C, 5.D ročník: Obvod štvorca a obdĺžnika

Matematika 7.ročník: Nič sa nepresúva

Matematika 6. ročník: Konštrukcie trojuholníka, Kombinatorika

Matematika 8. ročník: Konštrukcia trojuholníka, rovnobežníkov a lichobežníka. Aplikačné úlohy na objem a povrch hranolov. Pravdepodobnosť a štatistika.

Upravené metódy a formy

Žiakom boli zadávané úlohy prostredníctvom domovskej stránky Edupage, portálu bezkriedy, online vyučovanie

Žiaci dostávali pracovné listy, poznámky, testy, prezentácie s opracovaním materiálov, prezentácie

Využívané metódy a formy - písomný výklad, video youtube, opakovací rozhovor, motivačný rozhovor, frontálne vyučovanie, samostatná práca, výklad učiva, experimenty realizované žiakmi alebo praktické úlohy, práca s knihou.

Spôsob hodnotenia

Matematika:

- použité spôsoby hodnotenia – percentuálne, slovné hodnotenie
- kritériá hodnotenia – účasť na online hodinách, posielanie DÚ, vypĺňanie klikacích úloh
- súčasťou hodnotenia boli – známka z polročného vysvedčenia, priemerná známka získaná z obdobia pred karanténou, priemer vyriešených klikacích úloh, pri nerozhodnej známke zavážila účasť na online hodinách a pravidelnosť posielania úloh.

spätnú väzbu formou hodnotenia známkou slovného hodnotenia s vyzdvihnutím pozitív a naznačením , čo a ako je možné ešte zlepšiť (maily, správy). Po zrušení hodnotenia známkou bola aktivita žiaka oceňovaná slovne a percentuálne.

Materiálne podmienky

Účasť žiakov na dištančnom vzdelávaní bola dobrá. Žiaci, ktorí z rôznych príčin nepracovali pravidelne, prípadne vôbec, boli opakovane kontaktovaní a vyzývaní ku činnosti. Žiakov oslovovali triedny učitelia, vyučujúci aj pani riaditeľka. Ak mal žiak problém s pripojením na online vyučovanie, mohol komunikovať s vyučujúcim inou formou.

Špecifická podpora počas mimoriadnej situácie

Pomoc so strany asistentov nebola celoplošná.

Koordinátor informatizácie bol nápomocný pri poskytovaní technických rád učiteľom.

Silné stránkypočas mimoriadnej situácie

Žiaci a učitelia sa zdokonalili v digitálnych zručnostiach.

Väčšina vyučujúcich pružne reagovala na vzniknutú situáciu.

Zlepšil sa individuálny prístup ku žiakom (emaily, telefonáty, videohovory)

Väčšina žiakov pracovala systematicky, zvládla si rozvrhnúť pracovný čas.

Na technike sa u žiakov prejavili zvýšená kreativita.

Slabé stránkypočas mimoriadnej situácie

Systém komunikácie so žiakmi bol nejednotný, menej prehľadný. (Prispôsobenie sa možnostiam žiakov).

Časová náročnosť na kontrolu správ všetkých komunikačných kanálov (edupage, bezkriedy, mail, messenger).

Niektorí žiaci mali veľký problém s organizovaním pracovného času, najmä pracovať na zadaniach dopoludnia.

Nie je zaručená objektívnosť hodnotenia ( neadekvátna pomoc rodičov)

Technické problémy (problémy s internetom, nedarilo otvoriť zaslané súbory cez edupage).

Návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie

MŠ by malo vypracovať jednotný systém vyučovania pre takéto mimoriadne situácie.

Využívať vo vyučovaní online testy.

Zakúpiť sadu tabletov (24 ks) za účelom využívania online testov vo vyučovacom procese.

Vo vyššom ročníku upevniť prebraté učivo.

Vzdelávanie učiteľov v zlepšení digitálnych zručnosti, na hodinách informatiky (už od 5. ročníka) zlepšiť digitálne zručnosti žiakov.

Pri žiakoch zo sociálne znevýhodneného prostredia zlepšiť spoluprácu s ÚPSVaR.

Upevniť prebraté učivo.

V budúcom školskom roku začať s riadnym vyučovaním čo najskôr.

Predmetová komisia prírodovedná

Tematické celky/obsahy, ktoré je potrebné presunúť do vyššieho ročníka:

- do 8.ročníka predmetu chémia je nutné vo všetkých triedach presunúť tému: Hmotnostný zlomok

- do 9.ročníka predmetu chémia je nutné presunúť témy Názvoslovie kyselín a solí; Chemické reakcie – Redoxné reakcie (vzhľadom na náročnosť učiva je vhodné sa vrátiť k celému TC)

Formy, metódy, prostriedky

Komunikácia prostredníctvom zborovna -bezkriedy. edupage stránky, messengeru, mailu

Využité boli: pracovné listy a prezentácie, online testy, úlohy z PZ a učebnice, pokusy (žiacke), tvorba prezentácií resp. referátov, písomný výklad, video youtube, praktické aktivity, internetová učebnica s interaktívnymi úlohami, herbár, činnosti ku Dňu Zeme

Spätnú väzbu žiaci dostávali cez zborovna -bezkriedy, edupage stránku, messenger mailom, podľa potreby aj formou fotografií vypracovaných zadaní - najneskôr do druhého dňa.

Hodnotenie dohodnuté na PK sa odvíjalo od:

- polročného hodnotenia
- známok získaných v období 1.2. - 10.3. 2020
- čiastkového hodnotenia v období 11.3. - 5.4. 2020
- čiastkového hodnotenia od 6.4. 2020, odkedy sa podľa Usmernenia MŠ VVaŠ SR na hodnotenie počas mimoriadnej situácie nehodnotí známkou.
Od polročného hodnotenia sa malo líšiť maximálne o 1 stupeň.
Preskúšaní budú žiaci z predmetov, v ktorých sa nezapoja do práce žiadnou z foriemvyužívaných vyučujúcim ani po upozornení zákonného zástupcu riaditeľkou školy.
Komisionálne skúšky vykonajú žiaci, ktorí na polroku boli hodnotení stupňom nedostatočný z dvoch a viacerých predmetov a nezapoja sa do práce žiadnou z foriem využívanýchvyučujúcim ani po upozornení zákonného zástupcu riaditeľkou školy.

Pri záverečnom hodnotení sme zohľadnili tiež:

odovzdávanie zadaní
ich úroveň
odovzdanie načas

Od 6.4.2020 sme zapisovali do Edupage len tie známky, ktoré boli za oneskorene odovzdané zadania z predchádzajúcich období, počas ktorých sa ešte hodnotilo známkou.

silné stránky počas mimoriadnej situácie
-obe strany, učitelia aj žiaci sa zdokonalili v rôznych technických a digitálnych zručnostiach
- niektorým žiakom vyhovovala aj možnosť individuálnej komunikácie s učiteľom a preukazovali lepšie individuálne výsledky
- nové možnosti kontroly vedomostí
- spolupráca rodič- žiak

slabé stránky počas mimoriadnej situácie
- nejednotný systém komunikácie so žiakmi, rôzni kolegovia požadovali rôzne kanály komunikácie (edupage, bezkriedy, mail, messenger ...), bolo veľmi namáhavé neustále sledovať všetky prichádzajúce správy od žiakov
- neboli rozvinuté praktické zručnosti žiaka, neobjektívnosť hodnotenia vedomostí, osobný kontakt, skutočná úroveň vedomostí keďže žiak častejšie spolupracoval s inou osobou pri riešení úloh, jednotné požiadavky učiteľov na žiakov
- v tejto situácii bolo nemožné hodnotiť žiakov objektívne, vedomosti sprostredkované žiakom počas tejto situácie nebolo možné riadne utvrdiť

návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie
- vypracovať jednotný systém online vyučovania pre takéto mimoriadne situácie
- upravené TVVP, lepšia spolupráca úradu sociálnych vecí so žiakmi so sociálne slabších rodín
- školstvo by malo vytvoriť učiteľom také podmienky, aby pri takejto forme vyučovania nemuseli využívať svoje súkromné zdroje (či už technika alebo internet)

Predmetová komisia spoločenskovedná

Úprava tematických celkov bola dohodnutá na online zasadnutí PK 30. 3. 2020 (viď zápisnica). Tematické celky boli prebraté podľa plánu. Podľa odporúčaní Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu bol kladený dôraz na medzipredmetové vzťahy a ťažiskové témy. Nie je nutné presunúť učivá do vyšších ročníkov.

Upravené metódy a formy

Vyučujúci jednotlivých predmetov pokračovali vo výučbe prostredníctvom zadávania pokynov k samoštúdiu žiakov. Učitelia zadávali pravidelne aktivity na každý týždeň podľa rozvrhu. Na komunikáciu so žiakmi využívali prevažne internetovú stránku edupage, bezkriedy.sk a mailovú komunikáciu, výnimočne aj messenger. Online hodiny viedli cez Google Meet. Formy učenia zvolil učiteľ (pracovné listy, dokumentárne filmy, interaktívne cvičenia, projekt...).

Na online hodinách jednotlivých predmetov žiaci pracovali s učebnicami, pracovnými zošitmi, mapami, fotografiami.

V DEJ diskutovali o historických udalostiach na online hodinách, študovali priložené učebné materiály, písomne spracovali vybrané témy do prezentácií, projektov.

V OBN žiaci, ktorí sa nezapojili do riešenia projektu, mali možnosť pracovať s textami k daným témam a v diskusii a debate písomne vyjadriť svoj postoj a názor (komentáre pod zadanou úlohou na edupage alebo bezkriedy).

V GEO žiaci pracovali s interaktívnymi testami a hravou formou s online atlasom spoznávali regióny sveta. K jednotlivým témam boli žiakom pravidelne odosielané a slovne hodnotené úlohy a kvízy.

Poznatky z MEV boli uplatňované v digitálnych zručnostiach žiakov, v ich práci s internetovými zdrojmi pri samoštúdiu. V rámci REV boli žiakom odporúčané knižné a filmové zdroje k témam.

V ETV dostávali žiaci online odporúčania, linky na videodokumenty, spätná väzba od žiakov bola slabá.

V NAV žiaci samostatne pracovali a odovzdávali úlohy zamerané na rešpektovanie autority rodiča a učiteľa, ochranu vlastného zdravia, rešpektovanie stanovených pravidiel.

Spôsob hodnotenia

Žiaci dostávali okamžitú spätnú väzbu na každú odovzdanú prácu s vyzdvihnutím pozitív a naznačením, čo a ako ešte je možné zlepšiť (maily, správy). K 6.4. boli žiaci hodnotení známkami, ktoré mali motivačný charakter. Po zrušení hodnotenia známkou bola aktivita žiaka oceňovaná slovne, percentuálne a bodovaním. Podľa dohody na PR bol dôraz kladený na slovné hodnotenie a online komunikáciu so žiakom a s jeho rodičmi.

Kritériá hodnotenia si učitelia stanovili individuálne a oboznámili s nimi žiakov a rodičov. Išlo prevažne o hodnotené samostatné práce, dobrovoľné domáce úlohy, domáce úlohy, aktivita na online hodine, zhotovenie vlastných prezentácií, účasť na online hodinách.

V záverečnom hodnotení boli žiaci z predmetov DEJ, GEO klasifikovaní (priemer k 10.3., známky získané k 6.4., slovné hodnotenie). Z predmetov ETV, OBN, REV, MEV, NAV sa uviedlo slovo absolvoval/a (podkladom bola účasť na vzdelávaní v škole k 10.3., práca na zadaných projektoch).

Všetci žiaci mohli byť hodnotení na základe odoslaných podkladov a ich účasti na vzdelávaní z predmetov PK.

Materiálne podmienky

Žiaci sa spravidla systematicky zúčastňovali na dištančnom vzdelávaní. V individuálnych prípadoch žiaci, ktorí zo subjektívnych príčin nepracovali, boli opakovane vyzvaní triednymi učiteľmi a riaditeľkou školy. V prípade žiakov, ktorí nemali technické zabezpečenie, boli úlohy zadávané telefonicky a cez sms, vypracovanie mohli odovzdať aj do poštovej schránky, pretože bol na to vyčlenený dostatočný čas.

Integrovaní žiaci nevyužili možnosť komunikácie s asistentom učiteľa.

Silné stránky počas mimoriadnej situácie

Obe strany, učitelia aj žiaci sa zdokonalili v rôznych technických a digitálnych zručnostiach. Niektorým žiakom vyhovovala aj možnosť individuálnej komunikácie s učiteľom. Preukazovali lepšie individuálne výsledky.
Flexibilita, prispôsobovanie sa potrebám jednotlivých žiakov, progres v písomnej komunikácii s rodičmi a žiakmi, progres v používaní edupage, práca s novými podnetmi a výzvami.

Aktívny prístup niektorých žiakov, žiaci spolupracovali, systematicky pracovali na zadaných úlohách.

Slabé stránky počas mimoriadnej situácie

Nejednotný systém komunikácie so žiakmi, boli využívané viaceré kanály komunikácie.

Žiaci posielali spätnú väzbu rôzne (edupage, bezkriedy, mail, messenger), bolo potrebné neustále sledovať všetky prichádzajúce správy od žiakov.

Kvalita internetového pripojenia jednotlivých žiakov, ťažšia dostupnosť komunikácie s niektorými žiakmi, ťažkopádnosť vo vysvetľovaní.

Nie je zaručená objektívnosť hodnotenia: niektorým žiakom pomáhali s úlohami rodičia.

Návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie

Vypracovať jednotný systém online vyučovania pre takéto mimoriadne situácie – využívať Google Meet aj s funkciou Google Clasroom. (lepšia organizácia práce vo vytvorených online triedach).

Využívať vo vyučovaní online testy.

Prebraté učivo vo vyššom ročníku upevniť.

Vyučovanie podľa rozvrhu v školskom roku 2020/2021 začať v čo najskoršom termíne.

Naplánovať školské súťaže, výchovné koncerty bez zásahu do vyučovania klasifikovaných predmetov.

Sprístupniť online vyučovanie zo školy, zakúpiť kvalitné web kamery a iné potrebné technické vybavenie na takýto typ vyučovania.

Kvalitnejšia prezenčná príprava žiakov na podobné situácie, vzdelávanie učiteľov v používaní IKT

Predmetová komisia výchov

tematické celky/obsahy prebrali so žiakmi na jednotlivých predmetoch: všetky tématické celky z výchov boli prebraté podľa plánov a nie je potrebné presúvať ich do vyššieho ročníka.

Počas mimoriadneho dištančného vzdelávania spojeného s pandémiou COVID 19 sa žiaci všetkých ročníkov II. stupňa riadili odporúčaniami vyučujúcich dotknutých predmetov s cieľom rozvoja estetického cítenia a oboznámenia sa s výtvarnou, hudobnou a estetickou kultúrou, ako aj fyzického rozvoja.

dištančné vyučovanie : prebiehalo formou odporúčaní pre žiakov cez edupage alebo bezkriedy
metódy a formy:

TSV: vyučujúci využívali posielanie linkov z Prešovskej Univerzity, odporúčania na pobyt a pohyb v prírode, nordicwalking

VYV: odporúčania, videonávody na kresbu a praktické zručnosti spojené s umením, videodokumenty na dejiny umenia,

HUV: odporúčania na linky piesní, videonahrávky, prezentácie z teórie hudby

ESV: odporúčania, prezentácie, link na videonahrávky k daným témam

zapojenie žiakov: žiaci sa aktívne zapájali a niektorí posielali aj spätnú väzbu vyučujúcim.

spôsob hodnotenia
spôsoby hodnotenia: všetci vyučujúci využívali slovné hodnotenie spojené s povzbudzovaním a pochvalou.

kritériá hodnotenia: dňa 15.4 sa vyučujúci dohodli, že všetky predmety výchov budú hodnotené priebežne povzbudením žiakov do ďalšej činnosti a odporúčaním v zadávaní jednotlivých úloh podľa pokynov MŠ SR

hodnotenie týchto predmetov na vysvedčení bude slovom absolvoval.

činnosti, práce či úlohy žiaci spracovali a boli súčasťou hodnotenia: žiaci posielali prezentácie, fotky alebo slovnú spätnú väzbu vyučujúcim, ktorí ich povzbudzovali do ďalšej činnosti.

silné stránky: využívanie IKT vo vyučovacích predmetoch výchov
digitalizácia umenia
videopomôcky vytvorené vyučujúcimi na ďalšie vzdelávanie žiakov

slabé stránky: nedostatočný sociálny rozmer spojený s umením
nedostatočné pôsobenie a korigovanie práce žiakov
slabá spätná väzba

návrhy opatrení na zmiernene následkov mimoriadnej situácie:
Zjednotiť zoznam aplikácií a programov v školskej IKT
Častejšie využívanie IKT vo VYV
Zjednotiť dištančné online vzdelávanie pre všetkých pedagógov a žiakov ( do budúcnosti aj pre dlhodobo chorých žiakov)

Záver

Vypracoval: Mgr. Ingrid Straková, Mgr. Eva Cabuková, Mgr. Janka Kovalčíková

/podkladmi boli správy materských škôl;

centra voľného času;

vedúcich MZ a PK;

výchovného poradcu;

koordinátorov:

PaedDr. Mária Kružlicová, Janka Hrušková;

Radka Rešetárová;

Mgr. Katarína Koraušová, Mgr. Renáta Lettrichová, Mgr. Magdaléna Zelienková, RNDr. Iveta Plavecká, Mgr. Ivana Kolenová, Ing. Zdenka Zacharovská, Mgr. Renáta Gašparová, PhDr. Dana Hanková;

Ing. Gabriela Chvojková;

PhDr. Dana Hanková, Ing. Zdenka Zacharovská, Mgr. Mária Šuhajová, Mgr. Boris Hnila

V Turčianskych Tepliciach, 25. augusta 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 27. augusta 2020

Vyjadrenie rady školy:

Rada školy

odporúča - neodporúča

zriaďovateľovi schváliť

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy

Základná škola s materskou školou, Ulica školská 447/2, 039 01 Turčianske Teplice

za školský rok 2019/2020

Dňa: 27.8. 2020

.............................................

Ing. Ľuboslava Kučerová

predsedníčka Rady školy

_____________________________________________________________________

Stanovisko zriaďovateľa:

Mesto Turčianske Teplice

schvaľuje - neschvaľuje

Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach školy

Základná škola s materskou školou, Ulica školská 447/2, 039 01 Turčianske Teplice

za školský rok 2019/2020

Dňa: ................................

.............................................

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie